如何在农村儿童中开展童声训练

陈少苏

摘 要 童声训练是歌唱教学的基础，要想训练出美好的童声，首先得训练儿童正确的歌唱姿势，学会正确的呼吸方法，控制好气息。做到“有支持的呼气”，并学会头声区的运用，以及形成明亮的发声和有共鸣的良好的声音。面对农村的儿童，在训练中教师不仅要有科学有趣的训练方法，还得从多方面充实自己，引导每一位儿童享受到歌唱的魅力，接受美的熏陶，从而步入声乐的艺术殿堂。

关键词 童声训练；呼吸；头声；共鸣

中图分类号：Q252 文献標识码：A 文章编号：1002-7661（2018）25-0204-01

笔者在农村音乐教育岗位上历练三十余年，下面就如何训练农村儿童美好的童声谈点自己的体会：

一、保持正确的歌唱状态和姿势，掌握有“支持的呼气”

首先要训练儿童身体自然自立，上身放松，下半身稳而不僵硬，使整个身心处于精神饱满、生气勃勃的状态。两脚如肩宽，成丁字型分开站立，支撑点可放在前脚或后脚上以便歌唱时保持重心。腰部直立使胸部挺起同时微微收腹，两肩平放而略向后舒展，头眼平视颈部放松，下巴自然下垂而微向后收，脸部肌肉放松眉毛抬起来，眼睛亮起来，颧骨飞起来。演唱时可根据歌曲的内在情感加入少许动作。笔者常常以生活化的教学语言使学生充分理解歌唱的正确姿势要点，经过多次实践逐步使学生养成正确的歌唱状态和姿势以达到和谐的效果。

笔者在训练歌唱前总是先教儿童双手叉腰，中指尖靠拢然后口鼻并用吸入气息，下部肋骨慢慢的扩张，指尖分开与此同时横膈膜处于紧张状态并向下压，再教儿童有意识地挺起胸廓（不耸肩）使气息吸满整个肺脏内再保持下肋骨扩张状态这就是“有支持的呼气”，然后用适当的呼气压控制气息慢慢流出开始发声，随着音乐的长度、强度，音的高低、强弱的变化而变化，并根据音的长短和分句进行调节换气，最后指导儿童根据歌唱发声和艺术表现进行。

二、掌握儿童发声原理指导儿童多采用头声歌唱

目前许多农村的儿童没有带回响的室内训练室歌唱的条件，养成了歌唱时喊叫、喉音和浑浊的声音掺杂在一起的习惯，当他们唱到高音时因用力喊叫导致声带肥厚缩短，所唱出的歌声单调、泛力，这样儿童逐渐对歌唱失去了兴趣，对歌唱产生了自卑感。面对这一现状笔者在训练儿童歌唱发声时通常采用从小字二组d2开始的下行音阶进行练习，笔者认为这是掌握头声发声要领的捷径。比如，笔者常从师生问好就开始头声练习：

2/4 1 2 | 3 4| 5- | i 5 | i 5| 54 32 | 1- ||

（师） 同 学 们 好（生您好 您好 老师 您 好

笔者先指导同学们正确地静静的吸好气，然后笔者用极弱极轻的假声从d调开始向同学们问好，同学们用打呵欠状的口型从d2开始向老师问好。反复训练用d2这个音做出发点把头声发声尽可能带到低音，有可能的话还可以带到胸声区的自然界限以下去。在训练中笔者发现农村的孩子常常有唱不好d2这个起音的，这时笔者通常先找几个嗓子好的用以下练习曲唱好开头的高音，然后让他们领着其他孩子进行练习。

2/4 （3 ） ? 2 ? |i - | i 7 6 | 5 4 3 2| 1 0 ||

领） lu lu lu （齐lu lulu lulu lulu lu

练习前笔者先指导儿童咽喉部位处于自然放松打开的状态，先用嘴说“lu”然后张开喉咙说“lu”让儿童自己体会到用喉咙说时再唱出延长音“lu”，要求他们用缓吸的方式吸气均匀地用缓呼的方法唱出。通过以上的练习不但能帮助不能发出高音的学生，还能用延长音来体会运用头声发声。对于习惯于用胸声发声的儿童笔者用小三度的音域从a1这个较容易唱好的音开始引导儿童用pp极弱的像“蚊子叫”的声音，使声带振动与共鸣相配合，用pp的头声来唱这个练习，按A B C D各调顺序依次向上移动，一直唱到必须用头声才能唱出来的d2音。

2/4 12 17 | 1 2 1 7 | 1 2 17 | 1 0 ||

lulu lulu lulu lulu lulu lulu lu

以上的练习不论是“轻唱”还是“响唱”笔者都注意了儿童声带的良好闭合，经过长期反复练习农村儿童也一定会唱出美好的童声。

三、增大声音的共鸣，扩展音域

农村儿童在掌握了正确的呼吸方法，为了增大鼻腔共鸣，练习时笔者常用下行音阶逐渐往下移低半音，直到低音域也能用上鼻腔共鸣。下面这条练习曲对增大鼻腔共鸣特别有效：

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4/4 5 ? 6 ? 5 ? 0︱ 4 ? 5 ? 4 ? 0︱1 ? 2 ? 1 ? 0︱7 1 ? 7 6 ︱5- - -0︱︱

Ma ma ma ma ma ma ma ma ma ma ma ma ma ma

进行这条练习时，笔者指导儿童注意每个音都要大胆的加上适当的重音，声音通过鼻子冲向前额的方向，在各休止符处呼气，最后三个音要渐弱，从而进一步扩展音域。

当然要想训练出农村儿童美好的童声，也不是一件简单容易的事情，辅导教师要多了解儿童，理解农村儿童的心理，用宽容灵活的方式对待每一个儿童，既要培养儿童歌唱的乐趣又要训练出美好的童声，这需要教师不仅要掌握科学的训练方法，而且还要有事业心和责任感，同时还要多方面充实自己，引导更多的儿童步入声乐的殿堂。

参考文献：

[1]（日）品川三郎.儿童歌唱发声.上海音乐出版社.