农村小学新教师专业成长与培养的实践研究

余燕珠

摘 要 提高农村小学教育水平，就要抓好新教师队伍的专业水平与整体素质，并且建立起健全的考评体系，引导教学不断的完善自我与业务水平，为提高小学农村的教学质量打好基础。本文通过对农村小学新教师专业成长与培养的实践问题进行研究，并提出些许建议。

关键词 农村小学；新教师；专业成长与培养

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）25-0187-01

随着我国教育改革的不断深化，农村的教育水平也在不断的增长，我国农村小学教育发展的过程中，师资力量是提高教育水平的关键因素。因此为了提高农村小学教育的水平与质量，打造好新教师的专业水平以及专业意识，是农村小学管理的重中之重。

一、农村小学新教师专业中存在的问题

我国教育改革为农村小学教育提供了大量的资源，但是由于农村教育基础比较薄弱，所以对于目前的教育水平仍有很多不足。师资力量就是一个很明显的问题，老教师的人员不足，新教师的专业水平不高、经验不足，都直接關系到农村小学的教学水平。新教师在上岗前也缺乏教育专业机构的培训，对于在课堂上的教学方法也是照葫芦画瓢的状态，再面临一些新的教育理论与教学技术，很多新教师更是缺乏理论做指导，无法完全应用到教学实践中去，导致课堂教学质量与预期效果有很大差距。

农村教学环境比较封闭，新老师对学校的教学活动并不熟悉，对于一些应教设备不会应用，更不会把信息技术应用与课堂教学结合起来，在上岗前又没有相关知识进行培训，直接影响了新老师的教学质量和积极性。很多新老师都无法摆脱传统的教学方法与模式，将自己的教学经验运用在小学生身上，对于教育改革的新思路、新方法不会应用，再加上农村的信息比资源有限，教学图书也比较少，所以新老师在教学上一直没有底气，也缺乏教学的动力。

二、为新教师的成长提高良好的校园环境

农村小学的师资力量本身比较薄弱，新老师的教学经验缺乏，教育水平也不足，所以学校对于新老师的培养更要加大力度，让新老师尽快适应学校的教学工作，逐步提高课堂的教学质量。为了让新老师能够有尽快的融入教学团队，学校就要为新老师打造一个良好的校园环境，在校多年的老师就要主动向新老师伸出援助之手，带领老师熟悉校园环境、工作环境，以及学校的硬件设备，让新老师能够深入的了解学校的实际情况。学校的领导也要对新老师做出最大的支持，尽量为新老师提供教学资源的支持，并且还要带头支持新老师的教学工作的开展，从各方面给予新老师适应农村小学教育的帮助。

在学校中还可以设定教师的考评机制，对于新老师的专业素质发展是一种促进，同样也是给予新老师与其他老师一个公平竞争的机会，通过考评不论是新老师还是教龄年长的老师，在学校中都应得到相应的发展。在指定考评制度时，要结合教育改革的新思路以及新的教育体系进行，如果还是按照传统的教学模式进行考核就失去了考评的意义。在对教师的考评制度中，要把教研教改、以及新课题的研究纳入进去，并且对于本校课程的研发以及教师德育方面的内容也要加进去，考评的内容涉及的越广泛对于新老师的教学水平与综合素质的提高越有帮助，考评的过程本身就是新老师自我检查、提高的过程。考评的过程中要坚决杜绝形式主义，公平公正的考评对新老师的业务水平、综合素质的提高才有意义。

三、应用信息技术为新教师的成长提供支撑

农村小学资源有一定的局限性，因此新老师要想提高自身的教学水平与综合素质，就需要学校给予一定的资源支持。当代信息技术发展迅速，在学校的教育中引用信息技术辅助教学已经成为一种趋势，但是为了提高新老师的教学水平与自身的业务能力，学校也应为老师提供应用的支持。农村的教学资源比较匮乏，所以新老师要想丰富自己是非常困难的，农村小学中的阅读室中的书籍也不是最新的教育类书籍，无法与时代接轨，所以运用信息技术，通过丰富的网络资源去提高自己，是农村小学新老师最好的选择。

新老师可以通过网络资源，去搜寻一下教育名家的教育书籍以及文摘，去了解大城市中的名师是如何教学学生的，在课堂的教学中是如何合理、科学的安排教学内容的，这样就很方便新老师进行教育方面的提高。新老师还可以借助网络资源，聆听其他专家的报告与讲座，在聆听过程中学习其他专家的教学经验，打破农村传统教育的弊病，为学生树立起新的教学模式，提高课堂的教学质量与效率。农村小学要对新老师进行有效的培养，并给予新老师提高自己教学水平以及综合能力的硬件设备以及教学资料，学校内有经验的老师也应对新老师给予帮助，把自己的教学经验积极地跟新老师进行分享，帮助新老师使用学校的各种信息技术设备。

综上所述，农村小学新老师作为学校的新成员，自身的业务水平与综合素质直接影响了农村小学课堂教学的质量，以及农村小学生的教育水平，因此在我国教育改革的大力推广下，农村小学要针对新老师专业中存在的问题进行培养，为其自身的提高与进步提供一切有利的条件，为新老师的专业发展与提高打好基础。

参考文献：

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