小学数学教学中应重视几个问题

王彩凤

摘 要 小学数学教材是根据儿童的心理特征和认识规律编写的。我们在教学过程中首先要学习大纲的指导思想，明确教学目的和任务。其次了解各部分知识的要求，做到有的放矢。根据新教材的编写特点，提出在小学数学教学中应注意几个问题。

关键词 小学；数学教材；重视问题

中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）25-0072-01

一、重视基础知识教学

小学数学中的概念、性质、法则、公式等都是基础知识，怎样进行基础知识教学应做到以下几点：

（1）要从学生已有的知识出发，通过实物、教具或实际事例，引导学生正确地理解概念、性质、法则、公式等的含义，防止死记硬背。

（2）对于重点内容和关键部分要集中精力讲好。

（3）对难点要采取分散、预作准备。补充、多举实例等办法加以解决。

（4）对于一些容易混淆的概念，可以用对比的方法，使学生弄清它们之间的区别和联系。

（5）在学生初步理解的基础上，通过各种练习加深理解，逐步巩固。

二、注意培养计算能力

小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，对以后的进一步学习和参加实践劳动都是十分必要的。对计算能力的要求是：“正确、迅速、合理、灵活”。

计算能力包括口算、笔算和珠算三个方面。正确即准确无误这是首要条件，迅速即熟练这是基本要求，合理、灵活即指运算过程简捷，方法采用的合理。因此在教学中必须让学生多进行练习。练习要有针对性、多样性、反复性、启发性，避免盲目的“题海战术”。培养学生养成验算和估算的能力。

三、重视逻辑思维能力的培养

小学数学教学要使学生不仅长知识，还要长智慧，要培养学生从小爱科学、讲科学、用科学，多培养学生的逻辑思维能力。应注意以下几点：

（1）教师应积极地引导学生思维，让学生通过观察、比较、分析、综合、推理、判断，从而得出数学的规律和结论，不能筒单地把结论告诉学生。

（2）要经常启发学生动脑、想问题，逐步培养学生肯于思考问题、善于思考问题。要充分调动学生的主动性、积极引导学生思维，根据不同的年龄、不断地扩大思维范围。

（3）要加强直观教学，逐步培养学生的抽象概括能力，正确处理好直观教学和抽象概括的关系。

（4）应用题的教学要多借助学生熟悉的事物、图形，积极启发学生去分析数量关系，掌握解题规律，解决实际问题。

四、培养学生大胆质疑

思源于疑，质疑就能激发学生强烈的求知欲望，这样参与的积极性就会高涨，使参与教学活动变为学生的主动行为，课堂教学就会收到事半功倍的效果。教师可以从情感投入开始。如：平时多与学生接触，与他们交朋友，沟通师生感情，对学生的提问多加表扬等等。消除學生质疑的心理障碍，造成良好的心理氛围，使学生有质疑的心理基础，即取于发问。然后，再教给学生质疑方法。比如，在概念形成时，让学生思考为什么这样表述，里面的字增加或删改了行不行等。如：有一组对边平行的四边形叫梯形。让学生发表意见认为这个概念的表述正确与否，接着再进一步提问：为什么要强调“只有”这个“只”字，又如在计算8.88×1.25时，很多同学根据乘法分配率进行计算，当出现8.88×1.25=1.11×（8×1.25）的做法时，让学生讨论这样做能不能达到简便的目的，并对比解法的同学给予表扬。鼓励学生去钻“牛角尖”提出与众不同的想法。不要怕“多而杂”.最后可以通过老师启发点拨，把“多而杂”变为“少而精”。只要引导得法，学生就能有所发展逐步学会质疑。只要教师认真实践，多营造学生发言的机会，学生就会积极主动地参与课堂教学的效率就会越高。

五、培养学生合作学习

新要求改变过去数学教学只注重知识传授的似向，强调促更学生形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于合作、自主探究，鉴于此，我们在小学数学课堂教学中要培养学生合作学习和能力。小组合作学习，不仅改变了过去学生被动接受的学习方式，而且有效地调动了学生主动参与学习的积极性。学生通过合作学习，小组成员之间相互争辩、相互启发、相互促进，握高了积极动探究的能力，结成了易于合作探究的学习共同体，小组成员围绕几个问题进行研讨。然后提出意见在全班进行交流，井对别的小组的意见进行评价。这样做，为全体学生自主提供机会，为不同类型的学生提供了充分展示自己的舞台，同时弥补了教师一个人不能面向每个学生进行个别教学的不足。

六、重视理论联系实际

为了使学生能够较深刻地理解和掌握所学的知识，运用这些知识去解决日常生活中的一些实际问题。教师要根据不同的年龄不同的要求，不能超越学生的接受能力，加重学生的负担和教学上的困难，以达到理解、掌握并应用所学的知识。

以上六个教学中应重视的问题，我们在教学过程中应进行研究，不断地改进教学方法，提高教学质量，培养学生的自身素质。

参考文献：

[1]吴定平.浅谈小学数学教学中应注意的几个问题[J].数学学习与研究，2011（12）：110.

[2]刘珍.信息化环境下小学数学课堂有效教学策略研究[D].西北师范大学，2011.

[3]吴伟鸿.新课程理念下高中数学课堂教学中应重视的几个问题[J].福建中学数学，2007（02）：15-17.