提高高中教师教学能力的管理策略刍议

韩运鹏

摘 要 进入高中阶段，学生会面临巨大的学习任务和学习压力。同时，作为高中教育工作者，在高中阶段同样会面对很多棘手的教育教学问题。因此，作为学校的管理人员，应优化自身的管理方式，提高各科教师的教学能力，促进学校的综合教育水平。

关键词 高中教师；教学能力；管理策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）25-0040-01

身为学校的教学管理工作者，我们应深感自身教学管理重任。在学生的学习生活方面不仅要多多鼓励和给予关爱，对教师的教学方面则要加大管理力度，提高教师的教学水准，使之进行科学化教学，力求打造高水平的教师团队。笔者今天从以下三方面做出管理阐述，与大家分享。

一、树立教师培养学生，成就自我的信念

在教学管理中，管理工作者应向各位教师灌输培养学生良好学习习惯、良好心理状态及良好个性品质的教育思想，学生的综合能力得到提升之后，教师才会形成积极、强大的教学动力。随着我国教育的不断发展，综合素质教育的呼声愈之高涨，每一个有责任心的教師都应重新给自己定位，使其树立培养优秀学生、成就完美自我的崇高教育信念。笔者认为，在平时的教学中，教师应和学生多多进行情感互动和交流，努力培养教师“一日为师终身为师”的教育思想，让教师自身成为学生一生当中的引导者，同时将学生视为子女般看待。在教师与学生的日常交流中，教师应仔细掌舵学生的人生观、价值观、世界观的发展，随着他们自身年龄和与教师接触时间的增长，教师应将积极、快乐、健康、向上等各项情感因素植入学生们的思想当中，让它们成为学生心中永远的阳光，使学生努力成长为阳光少年、阳光学生，在“阳光教育”的同时，教师应努力将自身蜕变成为阳光教师，让阳光伴随着师生共同成长。在管理中，管理工作者应将自身优秀的管理观念灌输给各位教师，与教师多多进行交流和沟通，深切体会教师的教学难题，以宽容的管理方式优化教师的教育思想，让教师将爱传输给每一名学生，让每一名学生在教师无私的帮助下培养自己自信、理解、包容、坚持、坚毅、执着又不失进取与拼搏的学习精神。信念的力量是无穷的，同时信念的力量也是相互的，教师在培养优秀学生的过程中也会积极成就自我，使自己逐渐蜕变成为新时代综合能力突出的先进教育工作者。

二、切实使教师把握常规教学的落实现状

常规教学在高中阶段是极为重要的基础性教学工作，笔者认为在教学管理中应对高中教师做出以下两方面的管理工作：

（一）教师应落实好教学的各个环节

教学常规是提高教学质量的保证。在平时，教师要认真备课，写出切实可行的教案，让学生认真预习，标明难点，这样听讲时才有重点。教师要提高课堂教学效率，保证45分钟的教学质量。对于书面作业，教师应让学生将各科作业做到整洁化、美观化、规范化，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。对作业实行全收全改，精批细讲，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好详细记录，并及时对学生予以纠正。辅导学生要讲方法，重实效，将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有计划、有步骤地提高学生的整体素质。

（二）教师应编写好教学案、周末作业和周末测试题

教师教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难点。知识点的排列要与学生的学习资料相一致，便于学生自学。知识点的预习紧跟针对性的练习，有利于学生对于预习知识的拓展与巩固。周末作业的设计与当周学习内容应密切相关，是对当周学习内容的复习与巩固。周末测试题要有时效性，便于学生把握重点，理顺知识结构与体系。

三、积极使教师进行教学不足和弊端的思考

在教学管理中，管理工作者应时刻提醒各科教师进行教学思考，总结教学中的不足和弊端，具体应从以下三方面进行考虑：

（一）学生自我目标

部分学生未给自己的学习进行前途理想定位，或者对于自己的学习缺乏信心，课上听讲不认真，课下巩固不及时，对于自己存在的问题听之任之。

（二）学生学习习惯

学生课前的准备时间是学生资料准备、思维准备的时间。但一学期下来，笔者发现学生课前准备还未尽人意。在平时的巡查管理工作中，笔者发现学生课前的教材、学案、笔记、草稿纸的准备工作做得很不到位，一学期以来，真正能够做到课前准备的学生很少，且部分同学课堂笔记太过随意，各位教师应引起强烈重视。

（三）课堂效率较低

“问题”课堂不少，但解决“问题”的课堂很少。多数教师是为完成教学内容而完成教学任务，因此会很少顾及学生的学习情况。很多教师将更多的教学精力灌注到极少数尖子学生的学习问题上，而忽略了大部分学生的学习效果，结果造成整体教学质量降低。

针对以上问题，管理工作者应优化教师的教学理念，将更多的教学精力放在学生自身的学习层面而不是教学任务之上，同时教师对待学生应一视同仁，做到不偏不倚。

总之，在高中阶段，教学管理工作者应周全考虑高中教师教学过程中出现的或者可能会出现的所有问题，优化教师的教学理念和教学方式，这样才能保证高中教育科学合理地进行，才能培养出全面发展的高素质中学生。

参考文献：

[1]王世敏.高中教学管理的优化策略研究[J].中国校外教育，2017.

[2]侯立相.新高考模式下高中教学改革的方案[J].人力资源管理，2017.