浅谈巧用“互联网+”创新农村小学德育模式

周加炎

摘 要 在我国信息技术快速发展的背景下，教育行业也得到了极为有利的发展环境。特别是在教育条件相对较为落后的农村小学中，其教育得到了快速的发展。教师将互联网技术引入教学课堂，能够对现有的德育教育模式进行创新，打造更为全面的德育教育模式。本文将对“互联网+”背景下创新农村小学德育模式展开进一步探讨。

关键词 互联网+；教育；创新；农村小学；德育模式

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）25-0017-01

网络时代的到来在多方面对人们构成了影响，使得人们的生活与工作出现了一定的变革。当前，互联网技术已经普及到了我国的各个角落，并使得人们的生活与工作更为便利。由于农村小学的地理位置往往十分偏僻，所以互联网技术的引入使得他们增加了与外界沟通的渠道，并且极大程度上推进了教学工作的改革与发展。在农村，小学作为最为重要的教育根据地，应当不断引入新的互联网技术，实现对学生的德育教育，只有这样才能让学生更好的适应社会，实现人才培养目标。

一、新农村小学德育教育现状

当前，我国农村小学德育教育存在诸多问题，其原因不仅包括教学条件的落后，而且还包括思想水平的落后。经调查可得知，我国农村小学普遍存在思想政治教育未能及时跟进社会发展需求的现象。首先，部分教师在开展教学工作时，未能注重与时俱进意识的引入，他们的教育工作往往照本宣科，这就使得教学内容存在较大的滞后性，不利于学生的发展；其次，教师以及学生家长未能给予思想政治教育较高的重视也是导致德育教育较为落后的原因之一。教师在进行课堂安排时，往往会更多的偏向文化课设计，而思想政治教育课程的比例十分稀少。在“互联网+”时代背景下，农村小学教师应当重新树立对于德育教育的正确认知，并且充分应用电子交互式白板的优越性，为学生带来质量更高的课堂，只有这样才能实现促进学生全面发展的教学目标，将学生打造为具备较高思想水平的优质人才。

二、“互联网+”教育创模式在新农村小学德育中的应用

教师若是想要实现德育教育的发展，那么就应当重新树立对于德育教育的正确认识，并且建立与时俱进的意识，从互联网资源上搜寻先进的教育资源，然后在课堂上展示给学生，只有这样才能实现学生的全面发展，这就对教师提出了更高的要求。教师应当不断提升自己的专业能力与知识水平，并且學习“互联网+”时代背景下新衍生出的种种教学方式，包括微课教学等，只有这样才能够让课堂更为行之有效。

教师还应当构建德育网络化的班级。由于小学生正处于身心发展的关键时期，所以教师应当加强对学生的心理关注，并且建立以培养学生德育为主的教育模式，将学生的根本需求作为工作出发点，只有这样才能让学生的思想道德水平获得提升。为此，教师应当对现有的教学管理单位实行改造，即对班级实行德育网络化建设。由于互联网技术能够帮助人们建立沟通的渠道，实现人与人的高效沟通，所以教师应当充分应用互联网技术的这一优势，建立与学生沟通的桥梁，具体来讲即教师可以利用互联网技术，构建专属于自己的电子邮箱，若是学生存在心理上的困惑，或者是生活上的难题，那么就可以及时向教师发送邮件。为了让学生的隐私受到保护，教师还应当建立较为严格的保密机制，杜绝学生的私人信息外泄，只有这样才能让学生以更加信任的心态面对教师，从而吐露自己的心声。此外，为了实现对学生的更高效教育，教师还可以根据自己对学生的了解，建立学生德育网络档案。网络档案的建立能够进一步加深教师对学生的理解，并且让教师在有需求时，迅速查阅到关于学生的信息，从而展开相应的教育工作。

最后，教师还应当注重家校沟通平台的建设。学校在引入互联网技术后，不仅应当注重教师与学生之间的沟通，而且还应当加大与学生家长之间的沟通。教师与学生家长进行定期联络，不仅能够对学生形成更深刻的理解，而且还能够及时跟进学生的家庭状况，当学生遇见难题时，教师可以及时为学生进行点拨，从而让学生实现身心的健康发展。互联网平台的建立打破了传统教学下时间与空间的限制，学校与家长可以借助平台的力量，实现更加便捷的沟通，从而促进学生的进步。为此，学校应当加大对网络平台的投入力度，通过多种途径实现对其的构建。

三、结束语

综上所述，在“互联网+”时代背景下，农村小学的德育模式也应当发生一定改变，只有这样才能响应社会对人才的需求，促进学生的德育教育工作。教师应当重新树立对于互联网技术以及德育教育的观念，打造与学生发展需求的教学模式。

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