自媒体语境下的高校精准育人模式研究

杨军伟　王进

【摘 要】自媒体时代，高校思想政治教育工作应顺应时代发展，利用新媒体介质来进行人才培育。要充分运用媒体介质的优势，选拔优秀学生作为学生榜样和领袖，建设良好的班级文化和氛围，对学生进行全方位、全过程精准育人和思想引领。

【Abstract】 Under the self-media age， ideological and political education in colleges and universities should comply with the development of the times， and use new media to cultivate talents. We should make full use of the advantages of the media， select outstanding students as the role models and leaders of students， build a good class culture and atmosphere， carry out all directions and whole process accurate education and ideological guidance to students.

【關键词】媒体；思想政治教育；精准

【Keywords】media； ideological and political education； precision

【中图分类号】G641 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2018）02-0129-02

1 引言

随着“互联网+”时代的到来及自媒体的多元化发展，网络信息纷繁复杂、鱼龙混杂，学生自主意识和个性突出，传统的思想教育模式已难以取得良好效果，对学生的思想指导教育往往收效甚微。同时，高校思想政治教育工作队伍建在师资、环境、制度、理念上也存在着或多或少的问题，进一步削弱了基层思想政治教育成效和人才培育目标。班级是高校思想政治教育工作的最基层，最直接面对人才培养和人才发展。班级作为高校思想教育的最前沿阵地，在指导学生更好、更快适应大学生活，初步形成正确的人生观、世界观和价值观方面，具有重要的不可替代的作用。自媒体时代的来临，为高校的思想政治教育工作提供了更为新颖的教育途径，其即时性、裂变式的传播特点，打破了思想政治教育的时空界限[1]。

2 自媒体时代的“小班级，大思想”精准育人模式思路与理念

为了更好地开展思想政治教育工作，加强基层组织建设，首先从班级制度上开始进行改革。班级是高校思想教育工作的最基层阵地，是人才培养最基层的摇篮。每个班级有个性也有共性，精准育人的基础就是以班级这个最小的单位，将人才培养目标细化下去，针对班级中的学生群体进行培养。北京理工大学珠海学院商学院在原有班主任制度上进行创新，从2016级开始，经过笔试、面试、心理测试等层层筛选，选拔出高年级优秀党员或重点培养对象担任新生班主任。

其次，在人才培养媒介上，利用自媒体的优势，通过网络快速、有效、精准地开展班级思想政治教育工作，探索新形势下“小班级，构建大思想”的以班级微信公众号为载体的自我教育、自我管理、自我提升、自我服务新生思想教育新模式，而管理班级微信公众号平台的主体同样是来自于学生党员。以班级为单位，从“小到大”以“点到面”，更加全面覆盖、更加精准育人。引导学生关注时政热点，党政要闻和主要精神，学习社会主义核心价值观；引导学生养成正确的世界观、人生观和价值观，建立优良的班风学风，实现新生思想教育指导的针对性、时效性和深入性，取得了良好的效果。

3 自媒体时代的“小班级，大思想”精准育人模式实施路径

3.1 选拔优秀学生，树立榜样引领

优秀学生的思想政治觉悟高，有一定的政治敏感度，在学生群体中有着天然的优势，不仅能够将自身经历作为榜样给低年级学生树立学习的方向，也能在危机事件和突发情景前及时上报或做出适当的回应。商学院选拔优秀党员和重点培养对象作为新生班主任，从大一开始就激发新生对党组织的向往，再以优秀党员为榜样，促使他们不断向优秀靠近，向榜样学习。

3.2 顺应时代发展，发展学生自媒体

自2012年8月微信公众平台推出以来，微信作为自媒体技术的新生力量，以迅雷不及掩耳之势迅速发展，无论在校园、课堂、教室，还是宿舍，大学生手不离“机”，对当前高校思想政治工作提出了挑战[2]。微信公众号具有的一对一推送，针对性强、碎片化阅读等特点迎合了受众阅读习惯；信息传播方式裂变化、服务人性化，具备很强的互动、交流功能使其非常适合作为当前大学生思想教育的载体。商学院班级微信公众号的运营是在辅导员的指导下，由班主任逐步教导和陪同新生摸索自主运营。

3.3 建立班级运营团队，新生自主管理

公众号运营小组的人员选拔上要求遵循自愿原则，有充足的课余时间和强烈的班级服务意识，要求有良好的写作能力和图片编辑能力。班级小组积极开展学生思想学习会，召开“学霸”分享会，由学生班委自主组织在班会课上由本专业学习好的师兄师姐教授学习心得和经验，树立学习榜样，建立班级学习资料网盘，分享学习技巧。

3.4 润物细无声，强化党组织和党员的影响力

在班主任身份方面，学生党员一方面是党员，一方面又是学生班主任，他们的所作所为既能够代表党员的形象，又不脱离群众，在学生群里中树立威信和榜样，具有非常好的示范效应，在舆论影响方面也具备了话语权。

在公众号内容和主题方面，一方面是学生感兴趣的题目，一方面是略微枯燥的党的政策方针的学习，如何将这两者结合起来是需要巧思和妙议的。经过一系列实践，商学院选取学生感兴趣的主题，涵盖生活、学习、思想、心理、社会热点等问题作为主题，在内容上进行升华，将普通和平凡的问题引出更升华的思考。比如在专业学习方面，在讨论如何更好地进行专业认知和学习方面，将“一带一路”、“制造强国战略”等党和国家的政策方针融入进去，使学生充分意识到个人的发展路径要顺应国家的发展，将个人的人生目标和国家的发展趋势相结合，取得了很好的效果。

4 精准育人视域下的“小班级，大思想”模式实施成效

本模式已经在商学院17个班级进行推广和实践，已经取得一些实践经验，做到有特色、有思想、有目标的“小班级、大思想”，做到“思想引领、智慧引领、榜样引领、实践引领”。优化大学生综合素质测评体系，提升大学生的综合素质，使大学生具备可持续职业发展能力，符合社会需求和发展对人才的需要[3]。

4.1 点滴分享，记录你我共同成长

公眾号的第一期推送内容为全班同学对应照片姓名和班级寄语，目的是使班内同学尽快了解熟悉彼此；班级活动整理记录，班级日常点滴推送如班级聚餐出游、班级运动赛事等，让以后班内同学回顾大学生活时能有些记录和回忆。同时此举也意在让关注公众号的学生家长能够及时了解学生在校的情况；学生个人文学、绘画、书法、歌曲、书籍分享，给班内同学一个展示的平台；班内同学获奖表扬推送；对于班级的班风建设活动和学风建设等主题班会进行提前预告和整理发布推送，进一步进行加强教育。通过以上一系列措施，培养班内同学的班级荣誉感和归属感，增强班级凝聚力，促进班级团结和班风学风建设等。

4.2 时政关注，思想引领

随着网络时代的信息爆炸，“秀才不出门尽知天下事”成为可能。公众号团队建立了“天下事”，不定时更新相关社会热点事件以及党和国家政策解读，如这学期的“辱母事件”以及“何为一带一路”等推送，帮助同学了解党和国家政策。定期选择一个时事热点进行头脑风暴式的主题班会，要求每一个同学提前准备分享看法，最后投票选择部分较好的看法进行推送。促进学生对时政的关注和思考，培育学生的社会责任感和对党和国家政策的关注。

4.3 校园解码，智慧引领

通过公众号评论功能征集新生困惑，根据评论反馈来确定线下主题班会内容，以主题班会的形式解答新生困惑，最后将会议的主体内容整理发布推送，方便以后同学查阅并加深印象；在开学初对学校整体的环境介绍，道路分布示意图，如何认路识别等以推送的形式帮助同学更快适应陌生环境；不定时更新关于学校和学院的一些政策和通知，保证学生不会遗漏相关重要信息；开发“校园榜样人物”版块以采访收集高年级品学兼优的师兄师姐的大学事迹进行发布推送，发挥优秀学生的榜样“智慧引领”作用，建立优良的学风班风。

【参考文献】

【1】陈亚敏.自媒体时代高校思想政治教育的机遇、挑战及路径探究[J].重庆邮电大学学报： 社会科学版，2015，27（6） ：78.

【2】杨敏.微信对大学生思想政治教育的挑战及应对策略研究[J].思想理论教育，2012（6）：73.

【3】张阳.高校大学生综合素质评价体系的优化——基于提升学生素质视角[J].江西科技师范大学学报，2014（2）：90.