音乐教学中流行音乐的引入探究

范益琳

摘 要：在音乐教学中合理引入流行音乐，能激发学生音乐学习热情，丰富音乐教学内容，培养学生鉴赏能力和审美能力。文章从音乐课堂教学现状分析、流行音乐引入音乐教学的价值、流行音乐引入课堂的重点三方面进行探究。

关键词：初中；音乐教学；流行音乐；引入；鉴赏能力

中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）04-0098-01

音乐是一门艺术类学科，学生在学习的过程中，可以提升自己的审美能力和艺术情趣。流行音乐是当前比较受欢迎的一种音乐形式，将其引入音乐教学，能提高学生的学习兴趣，提升音乐教学的质量和水平，促进学生综合素质、艺术品性的培养，实现学生的全面发展。

一、音乐课堂教学现状分析

（1）从主观方面分析。首先，学生年龄较小，对音乐认识尚不成熟，他们平时接触到的音乐与课堂上教师所教授的音乐大不相同。有的学生不认真听教师的讲解，也无法理解音乐的真正内涵，使得音乐课成为了一种摆设，没有发挥其应有的作用。其次，在学生看来，音乐课与自己的升学考试无关，而且以后从事音乐行业的人数较少，所以在潜意识中不重视音乐学习。再次，在传统教学中，学生的主要学习对象是考试的重点科目，特别是在教师以及家长眼中，音乐是副科，学生受这种思想的影响，对音乐学习没有动力。

（2）从客观方面分析。首先，随着时代的进步，文化产业得到飞速发展，学生的娱乐方式也变得更加多样。在学生群体中，部分学生在学习之外的时间会选择玩游戏、看电视剧、看电影等娱乐活动，而音乐则成为少数学生的选择。由于初中生年龄较小，没有成熟的鉴赏能力，因此很容易养成不良的爱好，往往会喜欢上一些杂七杂八的音乐作品，不愿意接受优秀音乐作品的学习。其次，音乐教材的编写并没有做到与时俱进，教材内容千篇一律，使得学生没有学习兴趣。教师在教学中，往往只注重教学生唱歌，而忽略培养学生音乐鉴赏能力和审美能力，造成学生无法理解音乐作品的真正内涵。

二、将流行音乐引入音乐教学的价值

（1）激发学生音乐学习热情。初中生正处在青春期，有着较强的好奇心与求知欲。在音乐教学中，教师要利用初中生的这一心理特征，引入学生受众较广的流行音乐来开展教学活动，能激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，让学生由被动接受变为主动学习。

（2）丰富音乐课堂教学内容。传统的音乐课堂教学内容主要涵盖两個方面：一是对乐理、和声、复调、乐器法、曲调等基础理论知识的详细讲解；二是按照音乐教材规定的演唱歌曲进行教学。基础理论知识枯燥乏味，学生往往会不感兴趣；教材中的音乐作品缺乏时代感，大多不被学生所喜欢。教师在课堂教学中合理地引入流行音乐，营造一个活跃的课堂氛围，能让学生感受到音乐的魅力，这无疑在丰富教学内容的同时，会提高音乐教学的趣味性。

三、流行音乐引入课堂的重点

（1）培养学生鉴赏能力。与传统音乐不同，流行音乐具有浓厚的商业色彩，发行方为了吸引观众，扩大影响，往往会在音乐作品中加入一些哗众取宠的内容。有些流行音乐作品格调低俗，思想价值不高，但因其传唱范围广、唱法简单、节奏感强，很容易吸引人。对于喜欢新鲜事物的初中生而言，这些不良的流行音乐并不适合他们学习。因此，教师在引入流行音乐进行教学时，一定要教会学生鉴赏方法，让学生明白什么样的音乐是糟粕，什么样的音乐是精华，为学生树立正确的审美观。

（2）流行音乐题材选择。教师在选择流行音乐时，要重视音乐对学生成长的影响。优秀的音乐除了音乐本身优秀之外，还具有极高的思想价值。例如筷子兄弟的《父亲》不仅曲调优美，歌词立意深刻，而且表现出了父母在孩子成长过程中的付出，能够让学生在学习歌曲的同时，体会到亲情的重要；张雨生的《我的未来不是梦》节奏轻快，曲风昂扬，具有很强的感染力，重要的是通过学习这首歌，学生能树立乐观坚持的人生态度。除此之外，教师在选择歌曲时，要充分考虑学生的想法，可通过投票表决的方式来选择出学生喜欢的歌曲，当然教师要在其中起到指导作用。

（3）流行音乐的教学改善。虽然在音乐教学中适当地引入流行音乐可以取得很好的教学效果，但在实行的过程中依然面临着不少困难。第一，很多音乐教师与学生的年龄差距较大，对学生喜欢的流行音乐没有足够的了解，片面地认为流行音乐低俗、制作简单、没有传唱价值，进而拒绝在课堂上传授流行音乐。面对这个问题，教师要学会与时俱进，从学生的角度去了解现代的流行音乐，科学利用流行音乐的优点来完成教学任务。第二，流行音乐因为商业色彩浓重，有些作品存在着低俗、粗糙、思想价值低等问题，考虑到学生有较强的好奇心与模仿能力，而且对事物的辨别能力较差，很容易受到不良流行音乐的影响，因此教师一定要肩负起甄别的作用，要教会学生鉴赏音乐作品。

四、结束语

总之，在音乐教学中合理引入流行音乐，能激发学生音乐学习热情，丰富音乐教学内容，培养学生鉴赏能力和审美能力。音乐教师应当不断提升自己的教学水平，对社会上的流行音乐要有一定的了解，学习优秀的流行音乐，抵制低俗的流行音乐。要为学生呈现出丰富多彩的音乐世界，扩大学生的知识面，培养学生的音乐素养。

参考文献：

[1]吕莉.关于流行音乐引入中学音乐课堂的几点思考[J].上饶师范学院学报，2009（01）.

[2]杨晓琴.初中音乐教学引入流行音乐的探究[J].音乐时空，2015（12）.