英语专业大学生创办小型、专业化培训机构的可行性

郑凤英，郑 媚，练泽权

（韶关学院 外语学院，广东 韶关512005）

随着我国近年来“英语热”狂潮的兴起，大批英语专业人才涌入市场，加上大学生中相当一部分非英语专业学生的英语水平并不比英语专业学生差，导致英语类毕业生就业市场出现供过于求的局面，这无疑给英语专业大学生就业造成极大影响［1］。高校毕业生就业事关广大学生及其家庭的切身利益，事关社会和谐稳定。面对就业的严峻形势，鼓励和引导大学生投身创新创业，不仅是大学生的时代责任，也是高校的教育职责。笔者以韶关学院外语学院与韶关市十五分钟英语培训机构合作为例，论述英语专业大学生创办小型化、专业化、高端化培训机构的可行性。

一、英语专业大学生自主创业可行性分析

为缓解大学生就业压力，李克强总理在2015年的《政府工作报告》中号召“大众创业，万众创新”，实质就是要让创新创业从“小众”走向“大众”，让创新创业的理念深入校园，促进大学生创新创业。在2015年9月16日召开的国务院常务会议上，李克强总理指出，推动“大众创业，万众创新”需要大力打造创业支撑平台［2］。

在大学生“创新创业”新形势下，韶关学院外语学院与韶关市十五分钟教育科技有限公司建立战略合作关系，共同打造英语专业学生创业平台——小型化、专业化、高端化英语培训机构指导中心，为英语专业学生提供了一条非常好的就业渠道——英语创业。

（一）产教融合，共建英语创业大平台

韶关市十五分钟教育科技有限公司（以下简称“十五分钟英语”）是一个专注小、初、高英语培训的知名教育机构，由韶关市十五分钟教育科技有限公司联合台湾师范大学何宏发教授、上海交通大学外国语学院张雪珍教授、韶关学院教师叶龙以及众多一线教师共同打造。“十五分钟英语”是集教材研发、师资培训、教育投资、大学生创业于一体的教育服务机构。经过多年的教学实践，“十五分钟英语”取得了如下成就：

1．成功研发小、初、高《十五分钟英语线上、线下系列教材》。

2．开创“线上+线下、单词+语法”双管齐下的新型教学模式，教学效果显著。

3．率先提出、系统规划并成功实施“让每一个热爱英语教育的大学生都拥有自己的培训机构”的大学生创业计划。

4．在韶关、马坝、仁化、翁源等地创办八家培训机构，全部由韶关学院外语学院大学生负责教学和日常管理。

5．与韶关学院外语学院等高等院校建立深度战略合作关系，积极推进大学生就业创业。

“十五分钟英语”为每位教师进行职业生涯规划，并提供广阔的发展空间。第一步，培训、实习。“十五分钟英语”是韶关学院指定实习和就业创业基地。双方合作举办“英语创业”培训班，为有意向在英语培训行业发展的大学生提供教学、经营管理等方面的培训和实习机会，实习结束后颁发英语教学能力培训证书，证书由韶关学院外语学院和“十五分钟英语”共同签发。第二步，合伙创业。当大学生的教学能力、管理能力得到提高后，“十五分钟英语”和大学生一起投资共同开办培训机构，让大学生拥有属于自己的培训机构。

（二）强强联合

韶关学院外语学院将本院优质的教学资源、骨干教师、多年的教学研究成果和“十五分钟英语”的市场开拓能力有机整合，优势互补，共同打造产教融合新典范，一起开创大学生就业创业新模式。

2015年，“十五分钟英语”与韶关学院外语学院建立深度战略合作关系，首期“互联网+教育”大学生就业培训班正式启动，开始探索校企战略合作模式，与韶关学院共同搭建了一个英语专业大学生“实训、实习、就业、创业”大平台，共同打造“第四就业通道”——合伙创办“十五分钟英语”培训学校，积极推进大学生就业创业。

英语专业大学生毕业后在英语教学方面难以成功创业或有突破性发展，一个重要原因在于缺乏英语技能转化成经济效益的平台。“十五分钟英语”与韶关学院共同搭建的“实训、实习、就业、创业”大平台能有效提升英语专业大学生的职业英语能力、教学技能等素养，实现从英语技能到经济效益的转换，最终让英语专业大学生成功创业。

（三）共同打造国内领先的英语课程体系

英语学习能力的提高、学习环境的改善、科技的进步带来学习工具的变革、家长素质和要求的提高、孩子获取信息渠道的拓宽等变化必然促使英语学习的大升级、大改变。因此，韶关学院外语学院和“十五分钟英语”建立深度战略合作关系，以原版英语阅读为核心课程，围绕阅读拉长拉宽各个子课程，以让每个孩子都能流畅阅读原版英文名著为目标，共同构建一套中小学生课外英语学习课程体系，引领中国英语学习新方式。

（四）共同打造大学生创业新模式

韶关学院外语学院和“十五分钟英语”经过三年多的实践和反复探索，独辟蹊径地创造了一种全新的商业模式——零基础合伙创业模式。创业指导中心负责教学技能培训、教材研发，“十五分钟英语”负责资金领投，大学生负责教学经营的合伙创业模式。英语专业大学生只要坚定创业的决心，从教学技能实训、教材提供到资金、机构的经营管理都由创业大平台来完成，彻底解决大学生创业缺少可行项目、缺乏资金和经营管理经验等问题，保证每个合伙人都是股东，自己为自己工作，一定程度上激发了英语专业大学生的创业热情及工作激情。

（五）市场定位

创业培训机构的定位是小型化、专业化、高端化。小型化是指小而精、小而专的培训机构，场地小，合伙教师2-5人即可。这样的好处是投资小、风险小、利润高，教师也易于管理。专业化是指机构专注做英语培训，不做其他科目。高端化就是保证教学效果。中、高的培训偏重于英语偏科学生快速提高考试成绩；小、初的培训偏重于阅读能力的培训。独特的市场定位，让英语专业大学生创办培训机构又多了一份可行性。

（六）市场需求分析

如今，英语课外补习班变得越来越普及，基础弱的学生想要补差，基础好的学生希望提高，无论拥有怎样的基础，想要达到怎样的效果，大家都不约而同地选择了课外补习，面对这样一个日渐庞大的补习需求和日益显现的市场，我们不禁产生疑惑：英语补习机构众多，学生又是怎么选择适合自己的补习课程呢？带着这些疑问，我们对学生就课外英语补习做了详细调查。

1．调查情况

针对上述现象，我们利用网络平台制作了“关于学生英语补习情况的调查”问卷，并随机发送到各阶段学生手中。

本次调查共回收200份有效问卷，其中，小学生占30.5%，初中生占29.5%，高中生占40%。被调查的学生中，以满分为100分换算，有53.5%的学生分数在 80～100之间，38%的学生分数在 60～79之间，7%的学生分数为30～59之间，仅有1.3%的学生分数在0～29之间。调查显示：学生选择的补习类型主要有两种，一是一对一教学，所占比例为38%；二是小班教学，所占比例为34%。18%的学生无补习经历。在“不愿意参加补习的原因”一栏中，数据显示22%的学生认为补习的课程不符合自身要求，29%的学生选择了“其他”这一选项，原因有“不需要”“没时间”“作用不大”“没有兴趣”等。影响学生是否选择补习的最大原因是补习费用，认为补习价格太高的学生人数比例高达49%。在被调查的200个学生中，能接受每小时150元以上英语补习费用的学生仅占8%。另外，学生选择补习班的最重要三个特征为：课堂趣味性强、课堂内容丰富、补习针对性强。此外，也有15.5%的学生认为教师年轻也是一个亮点。最后，有83.5%的学生表示没有参加过线上+线下兼顾的英语补习，而当被问到如果有针对英语偏科生的补习机构，是否愿意参加时，其中90.5%的学生表示愿意，侧面表明相当部分学生接触过线上线下兼顾的补习后会继续选择这一方式。

2．调查数据分析

（1）参与调查的学生中，参加过英语补习班的学生比例达到了82%。这一数据说明现在课外培训或补习已经在学生中较为流行，且人数较少的小班制教学和一对一教学已经成为课外辅导的主流。由于人数较少，小班制教学和一对一教学个性化补习在形式上很灵活，这对原本在学校课程负担就比较重的学生来说，具有一定吸引力。此外，小班制教学和一对一教学个性化补习有针对性，教师能够很快地了解学生的弱点和基本情况，及时地对症下药，使学生在短时间内能够收到较好的效果。

（2）补习费用过高成为学生拒绝课外补习的重要原因之一。学生普遍能够接受每小时100元以内的补习价格，只有少部分学生能接受每小时200元以上的英语补习班。数据显示，在读阶段越高的学生愿意在英语补习的花费上投入越多，成绩提高越多的学生越愿意接受较为高价的补习费用。

（3）英语偏科生不在少数，但接触过针对英语偏科生补习班的学生很少，绝大部分学生表示如果有针对英语偏科生的补习机构将十分愿意参加。这给“十五分钟英语”提供了一个良好的基础，基于学生这样的需求，“十五分钟英语”为英语偏科生打造了一个更高标准的学习平台。

（4）接触过“线上+线下”补习模式的学生较少，但有许多学生表示对这种补习模式感兴趣。“十五分钟英语”采用“线上+线下”“单词+语法”的新模式，双管齐下，线上课堂主抓单词，线下课堂重抓语法，快速提高阅读能力和写作能力，从而确保短时间内快速提高英语考试成绩。“十五分钟英语”借助互联网技术，人机互动、快速记忆单词。线下专门为学生量身设计了一套针对性强、效果明显的偏科生短期高效提分课程。这一亮点使“十五分钟英语”成为更多英语偏科生的补习选择。

综上所述，韶关市十五分钟教育科技有限公司特色的教材及教学模式，使其在巨大的英语补习市场中具有强有力的竞争优势，也为与其合伙创业的英语专业大学生成功创业提供了保障。

二、英语教育人才创业实践的可持续性

（一）背景分析

英语作为全世界应用最广的国际语言，在推动中国迈向国际的过程中发挥了重要的作用，也正因此，英语教育在我国中小学生素质教育发展中的地位越来越重要，我国重视学生英语学习环境的同时也更重视对英语教育人才的培养，形成外界对英语教育专业人才的有力认同和广泛需求。

在我国现阶段教育体系中，英语作为必修课程在中考、高考中占有较高的分值比重，对学生的整体成绩影响较大。但由于教师缺乏合理的教学技巧、传授的课程知识不专业、学生缺乏端正的学习态度等问题，大部分学生对英语的掌握情况并不乐观，影响了学习进度的同时也拉低了整体分数，成为不少学生的“短板”。

据韶关市十五分钟教育科技有限公司调查显示，县城重点高中将近有一半的学生英语成绩在80分以下，学生的英语一般在初二下学期开始出现偏科。当前县城范围内缺少专门应对高中英语补习的机构，很多学生会主动寻找专业英语辅导机构进行课程培训，由此产生了庞大的英语课外辅导市场需求。

对于英语专业学生而言，在接受正规的培训之后，将自己学习到的专业知识转化成为教学技能，将“输入”转化成“输出”，是对专业知识的强化和巩固。与此同时，通过创设培训机构的方式将技能直接转化成为经济效益，低成本、高回报，使专业知识得到发挥应用的同时还能满足市场需求，这是很多英语专业学生并未意识到的经济优势，也是市场上并未广泛普及的创业模式，具有良好的职业前景。

（二）创业实践可持续性的调查及分析

立足于“十五分钟英语”的实际情况，笔者设计了以“英语教育人才创业实践的可持续性”为主题的调查问卷，针对英语专业大学生随机发放了300份问卷，回收有效问卷200份，情况如下：

1．对于“是否赞成英语是作为我国融入世界的一种重要途径”这一问题，93.5%的受调查者表示赞成，认为学习英语对于自己了解世界有帮助；仅6.5%的受调查者表示不赞成，认为学英语没有语言环境也是无济于事。

由此可以分析出，英语在调查人群里依旧能够引起足够的重视。

2．针对“作为一名英语专业的学生，您认为在中国现今的教育体制中，英语作为必修科目是否合理”这一问题，86.5%的受调查者表示赞成将英语开设作为必修课程,13.5%的受调查者认为不应该将英语作为现今中国教育体制中的必修科目。

不难发现，少部分英语专业学生希望能够以非强制的方式学习英语知识，帮助补习学生接受英语、学习英语。大部分英语专业学生认为将英语作为必修课程是一种行之有效的教学途径。

3．针对“现如今英语是中考高考的必修科目，您是否支持学生到专业的英语教育机构参加培训，以提高自己的分数”这一问题，73%的受调查者表示支持，而27%的受调查者不支持。

支持以课外培训方式帮助中小学生提高成绩的仍然占据绝大多数。

4．针对“你认为英语专业学生与‘十五分钟英语’合伙开办英语教育机构是否有市场”，86.5%的受调查者认为有市场，13.5%的受调查者认为没有市场。

大部分受调查的对象不仅支持中小学生通过专业的补习机构提高英语成绩，也认为英语教育机构具备经济发展潜力。不过仍有少数受调查者持反对意见，部分保持观望态度，认为可以考虑。

针对“您是否愿意通过创业开设培训班的方式，将自己的英语专业知识转化成为经济效益”这一问题，54.5%的受调查者表示愿意、支持，14%的受调查者表示不愿意，31.5%的受调查者表示没想过，可以考虑。

5．针对“如果学校提供免费的英语专业教育机构创业培训课，您会主动参与吗”，超过80%的受调查者表示愿意参与，只有16%的受调查者表示不愿意。表示愿意参与的受调查者大多从“能够有所收获”“能够让自己对创业有进一步了解”两方面进行考虑，其他受调查者大多基于“没兴趣创业”“认为自己具备授课专业技能”，表示不愿意参与学校提供的专业创业培训。

6．针对“实习期间您是否会考虑参加学校组织的英语专业学生设立培训机构这一创业项目”这一问题，55%的受调查者表示会考虑，15%的受调查者表示不考虑，30%的受调查者表示不确定、在观望中。

综上所述，绝大多数英语专业大学生对自身专业还是持有较强的认可度，而且就结合自身专业创业的意向也比较强烈。这也保证了英语专业大学生在产教融合背景下创业实践的可持续性。

三、结语

英语培训市场的黄金十年已经过去，大批没有特色、不注重教学效果的培训机构即将退出培训市场。但是，高质量的培训需求仍长期存在。针对培训市场这一矛盾局面，如果能利用好这一大好时机，引导英语专业大学生积极创业，那么英语专业大学生必定能主宰新的英语培训市场。借助韶关市十五分钟教育科技有限公司与韶关学院外语学院共同打造的创业平台，韶关学院英语专业大学生不仅能充分发挥自己的专业理论知识这一优势，还能有效避开缺资金、缺项目、缺经验等问题。因此，在韶关学院外语学院和韶关市十五分钟教育科技有限公司共同打造的创业平台支持下，韶关学院英语专业大学生的“英语创业”必将取得新的成果。

［1］肖东平.高职毕业生就业现状分析及应对策略［J］.中小企业管理与科技,2014(3):299-300.

［2］李警锐,曾伟,曲金铭.《政府工作报告》观察:59 次提“创新”达前两年之和［EB/OL］.(2016-03-07)［2017-11-04］.http://npc.people.com.cn/n1/2016/0307/c14576-28178934.html.