浅析新课标下建设高中数学高效课堂的方法

张志刚

(江苏省江阴市第二中学 214400)

传统的高中数学教学产生的种种弊端已经到了非改不可的地步，这种教学思想的存在严重影响了高中数学教学的发展和进步.新课标的出现，是高中数学教学的救星，它逐步扭转了存在已久的传统教学局面.在新课标的指导下，高中数学教师不再像以前那样只是简单地将知识传授给学生，现在的教师又多了一项思考，那就是：在新课标思想的指导下，如何创建更加富有效率的数学教学课堂.建设高效的高中数学课堂，不仅可以使学生能够很快地吸收知识，并将数学知识进行熟练地掌握与运用，还会帮助教师转变以前的教学思路，学会在数学课堂上运用多种教学方法，从而形成对高中数学知识的重新认识，以获得自己对数学教学的心得体会，从而指导自己以后的教学实践.因此，在新课标下建设高中数学高效课堂具有十分重要的作用，那么如何在新课标下建设高中数学的高效课堂呢？

一、应善于营造高中数学融洽的、积极的课堂氛围

在以前的高中数学课堂上，总是呈现出一派死气沉沉的气氛.典型的老师在讲台上绘声绘色地讲，学生在底下低着脑袋听的情景不禁浮现在了每一个人的脑海中.在这样的课堂氛围中不仅不会产生师生之间的良好互动，也不会在互相交流中碰撞出思想的火花.

在新课标的指导下，我们应该转变以前的那种学习氛围.教师应该在数学教学课堂上营造融洽的、积极的学习氛围.在轻松融洽的课堂氛围中，学生们可以轻松学习高中数学知识，在玩中将学到的知识能够做到融会贯通.

二、应创造高中数学全新的教学方法、教学方式

传统的高中数学教学方法无非是两种，一种是填鸭式教学，另一种是题海战术，在这两种教学方法的引导下，高中学生们养成了一种应试的思维习惯.他们认为自己学习高中数学完全是为了考上好的大学.这样传统的教学方法导致学生们养成了这样的思维，实在是一种悲哀.在课堂上，学生们只是单纯地听，接受老师所讲内容，不会提出自己的观点和想法.这样的教学方式是与新课标相背离的.而新课标倡导的是一种完全不同的学习和思考方式.因此，需要高中数学教师们通过学习新课标的相关理念，进而与高中数学知识相结合，创造出一种新的教学方法和教学方式.教师在利用新的教学方法和教学方式开展教育活动的同时，需要调动学生们的兴趣.只有对某件事、某门科目具有浓厚的兴趣，他们才有可能将这门科目学好.

三、帮助学生形成自主学习的学习方式，指导他们进行独立思考

新课标提倡的是一种新的学习方式，这其中便包括使学生养成自主学习的学习习惯.自主学习是发自学生内心的，由学生进行自主学习的一种学习方式.这需要改变以前的学习观念，将“要我学”转变为“我要学”.

四、培养学生合作学习的习惯，与同学之间建立和谐的关系

合作学习也是在新课标要求下学生们学习方式的一种创新.在学生们的合作学习中，不仅可以碰撞出思想的火花还可以促进学生之间良好关系的养成.在高中数学课堂上，教师需要创设一定的条件帮助学生学会一些新的学习方式，而合作学习便是一种有效的学习方式.在目前各方面知识迅速膨胀的社会背景下，自己只顾学习课本上的知识便成为了一种很落后的学习方式.现在，任何一个人都有可能成为自己的老师.因为每一个人都在随时随地接受各种各样的知识.由此可见，合作学习在当今社会中的作用变得十分明显.合作学习同样也是新课标要求下学习方式的创新和转变.教师在课堂上对于一个知识点的讲解，可以让学生们采取合作学习的方式，各抒己见，然后再加以总结，这样便可以使学生们在合作中收获果实.

五、要注重创设丰富多彩、新颖的教学过程

教学过程构成了整节数学教学的关键部分.在高中数学课堂教学中，教师需要创设丰富多彩、新颖的教学过程，那样才会使学生在快乐的氛围中学到知识.

教学的过程一般由以下几方面构成：课堂的导入、过程、课堂的总结.课堂的导入对一节课来说尤为重要.因此，教师需要花大力气准备课堂的导入，一个有趣的、新颖的导入方式才能最大限度地激发起学生的学习兴趣.在课堂的导入中，可以采取热点事件、人物、故事等方式进行导入，以激发学生们学习的兴趣，从而为整节课的学习奠定良好的基础.在教学的过程中，不应该是学生学习到了什么知识，知识的学习只是一方面，而在这过程中收获的能力、技巧等也是至关重要的.最后便是课堂总结，以往的课堂总结是教师的总结，而这总结只是根据教师这几年以来的经验作出的，但随着时代的发展，一批批的学生的思维等方面也发生了变化，如果还是以以前那种方式进行总结恐怕不会收到良好的效果.这时便需要教师创新总结方式，可以由学生自己总结，再由其他学生进行补充，如果有问题教师也可以进行纠正.

在新课标下建设高中数学高效课堂的方法有很多，关键需要教师在新课标的理念下结合自身的实际情况进行运用.学生作为学习过程中重要的主体，也负有一定的责任，在课堂学习中需要配合教师开展高效课堂的建设.在高效课堂的建设过程中，可以促进学生各方面能力的提高.

参考文献：

[1]张柏松.激发学生学习数学的兴趣[J].中学生数理化(教与学),2010(10).

[2]张丽.构建高效课堂 提高课堂教学效益[J].数理化学习,2009(08).

[3]杨富成.精心组织高中数学教学设计,提高课堂教学的有效性[J].数学学习与研究,2011(07).