信任会让孩子珍惜自己

如果你去商店退货，没有验货，没有查小票或发票，没有质疑，没有甩脸色、翻白眼，总之，没有任何难为你的行为和不高兴的情绪，二话不说就退了，你的心理感受会是怎样？

“反而有点不自在了。”“哇，受宠若惊。””“感动。”

这些感觉都是因为我们受委屈惯了。

“有什么感觉？他就该退！”“他敢难为我？我还没要耽误我工夫的赔偿呢！”

这些感觉都是因为不讲理惯了。

正常的感觉应该是一种被信任的愉悦。被信任之后，人的尊严得以彰显，自尊得以升华。人的良知为了维护这份尊贵，就会自律。

自律来自自尊。自尊的建立有两个来源，一是自身的本能需要，一是外界的尊重。被信任是自尊建立的重要外界来源。所以，给予孩子信任，是建立孩子自尊、自律的前提之一。

当代的中国父母，信任孩子十分困难。回想一下：孩子如果要求自己去玩，孩子在自己屋里不想被打扰，孩子没有说出实情……我们都是怎样的反应——他们想做什么坏事？他为什么瞒着我？他肯定撒谎了。总之，凡是孩子向成人说不的时候，凡是孩子想摆脱大人的时候，成人的反应都是孩子要做坏事。无论生活、学习、人际交往，成人总不放心，总要插手插足。

为什么会这样呢？成人的认识里有几个误区：

首先，成人总是认为孩子小。孩子小就意味着孩子需要教，需要管。生活技能、知识、是非，都需要教；吃喝拉撒、衣食住行、品行才能，都得管。那么，成人有什么错？错在把教和管与信任对立起来了。孩子身体的生长、精神的建构、性情的发展，都需要成人的教育和辅助，但成人不应该居功至伟到忘了孩子自身的能力，从而剥夺孩子成长的自主性。

第二，成人总认为孩子是一张白纸。这句话可以产生两层意思：孩子是一张白纸，我们要谨慎去画；孩子是一张白纸，任由我们涂画。不管你是谨慎画还是任意画，这个说法都是错的——它剥夺了孩子的主体性。每一个生命都是具足的，儿童学习的过程是一个发现的过程，教育就是提供一个有更多发现机会的环境。

第三，虚荣心、功利心在破坏父母对孩子的信任。为什么会形成全社会一个标准衡量孩子？与制度设计有关。在现有的教育体制下，家长不敢让孩子自然成长，争分夺秒地把孩子送进教育竞技场。

第四，家长的掌控欲望在摧毁与孩子之间的信任关系。因为大部分中国人极少享受平等，大部分人生活在掌控和被掌控的翻来覆去中。没有平等，当然就没有信任。

这是一个链条：没有平等，便没有信任；没有信任，便没有尊重；没有尊重，便没有自尊；没有自尊，便没有自律。自律会获得尊重，就会进入良性循环。

信任就是相信孩子是他自己。孩子是他自己的，他才会喜欢自己，珍惜自己。