新媒体背景下的视觉设计教学改革——以冰雪文化符号为例

刘鹏宇（黑龙江大学艺术学院，黑龙江 哈尔滨 150080）

信息时代背景下，随着互联网、多媒体以及信息技术的高速发展，信息传达的环境已经因为媒介和信息技术发生了改变，很多高校在视觉形象设计的教学环节仍然基于传统的媒体环境，可传统印刷媒介环境下的品牌符号传播有一定的限制，俨然已经不能适应时代及大众的需求。数字化已经渗透到社会生活的方方面面。黑龙江冰雪文化相关产业的发展也应顺应当下数字化的信息时代，充分利用互联网、计算机和新媒体技术进行整合创新。实现冰雪文化的数字化开发、展示、宣传、互动与保护全方位探索文化产业的数字化生存之路。在冰雪文化的应用设计模式上，展示形式上，宣传方式上，互动体验上和冰雪运动、冰雪艺术教学等方面都可以进行实践和应用。搭乘科学技术发展的列车，利用新媒介传播，将传统文化和现代技术相融合，才能实现可持续发展，将黑龙江冰雪文化推向更高峰。

为了适应新媒体时代的要求，地方高校应该充分发挥地域文化特色同时结合教学对课程体系进行改善，让教学效果得到进一步提升。同时，还要加强学科关联技术的应用，让教学实现系统化的改革，主要体现以几个方面。

一、教学培养目标的改革

在新媒体时代，大众越来越注重品牌本身所代表的符号特征和价值，哈尔滨的城市品牌形象设计的应该以创新视觉形象的塑造与提升为目标，其品牌应该以冰雪的视觉化、符号化这种更容易被大众接受的方式，通过例如微信、微博、APP等新媒体形式不断强化品牌持续发展的内在动力。

新媒体具有交互性、开放性、及时性与无界限性等信息传播的新特征, 所以我们的教学培养目标应该培养能够熟悉掌握新媒体特征，了解新媒体环境下的推广策略，具备运用新媒体技术，将视觉符号进行跨媒体、跨专业设计运用的能力

二、课程体系的改革

国内许多高校已经意识到了传统的设计教育已经无法满足时代的需求和市场的需要，视觉设计数字化是很多设计类院校一直在探讨方向。在视觉传达设计专业的教学改革既要满足社会需求又要区别于数字媒体艺术设计专业的培养目标，这让视觉传达设计教育学环节的改革迫在眉睫。在课程上如何进行保留、摒弃、改革和创新对高校教师提出了更高的要求，其课程体现的改革主要体现在专业课及教学实践环节。传统印刷媒体和数字媒体最大的差异在于视觉在不同媒介上的表现形式，数字媒介可以呈现动态视觉、可以加入交互元素等。那么对应的传统的专业课程例如《图案设计》就不应只不局限静态图案的设计，可以将静态图形进行演绎变成动态图形，甚至连很多基础绘画课程都会加入动态和交互元素。类似这样的课程非常，包括传统的海报设计到现如今的动态海报设计，静态的符号设计到动态图标及表情包的设计等等，静态标志的设计到动态标志的演绎，大量的设计课程已经基于从传统的视觉表现形式演化到动态视觉表现。鉴于这样的情况，我们需要在原有的课程前期开设数字技术类的课程，只有学生具备了数字设计和制作的能力，才能让视觉设计呈现更多多样化的形式。以哈尔滨的城市符号冰雪为例，我们在推广哈尔滨的城市形象的过程中以冰雪符号为载体，除了提取冰雪符号元素做标志、户外展板、宣传页的设计外，更多还要在新媒体上设计动态标志、交互游戏、AR、VR以及H5的宣传推广等，那么需要培养的学生具备更多数字设计的能力。

三、教学方式及教师队伍的培养

除了专业基础课前期奠定学生动态视觉、交互设计能力外，在大量的课程如图案设计、字体设计、招贴设计、标志设计、品牌形象设计等课堂教学环节需要学生运用这些设计能力，那么同时需要老师具备相应的数字设计教学能力。视觉传达是个历史悠久的传统专业，目前很多高校在教师队伍上普遍年龄偏大，结构层次不合理，有些年龄较大的教师很难掌握新的技术，更谈不上将新技术新理念运用到教学环节上，那么在教师结构并非全年轻态的情况下，如何能够更好的培养学生的新媒体设计能力，需要探讨出一条比较符合当前教学现状的方式。

首先需要引进熟悉新媒体、掌握数字设计能力的年轻教师，其次改变原有一门课程一个老师至始至终的教学模式。新媒体虽然新，但是视觉表现力是基于静态视觉的基础上进行动态演绎，静态设觉设计差强人意，动态设计能再武艺超群也不可能设计出好的作品，学生的设计能力只能说是水中看花，镜中望月，华而不实。经验丰富的老教师可以发挥其静态视觉形式美的教学优势，避其新技术掌握程度不足的优势，让年轻在课程后期辅以数字设计能力的教学只能，新老合作，共同教学，发挥各自优势，技能很好的辅以教学，又能互相学习而不是各自为营。这样的方式无论是对教师的业务能力、教学能力还是学生知识积累都是非有益。

除了在教学方式上采取新老搭配的方式外，还应该加强教师队伍的培养，和一些企业建立校企合作关系，让老师多参与项目，参与城市品牌设计的相关设计工作，将实际项目带入课堂，在项目中引入学生，采用学徒制的方式培养部分更有潜质的学生。数字时代，科技更新日新月异，教师必须了解最新的技术，最好的方式就是定期去科技企业参观学习，开拓自己的眼界，才能开拓学生的眼界。

在新媒体时代背景下，视觉传达设计专业正面临着前所未有的发展转型难题，传统的教学模式已经不能满足社会对人才的需要和学生对提升专业水平的渴求。与传统设计门类相比较，新媒体时代背景下的艺术设计，以其创作虚拟现实化、综合化、多元化等优点推动了视觉传达设计的发展，因此进行教学改革刻不容缓，迫在眉睫。