基于高校校园合唱文化的建设及发展分析

2018-04-01刘旭大庆师范学院音乐与舞蹈学院黑龙江大庆163453

丝路艺术 2018年6期

刘旭（大庆师范学院音乐与舞蹈学院，黑龙江大庆 163453）

引言：校园合唱文化是一种艺术的表现形式，能促进学生的身心发展以及培养他们的美感，在素质教育下的今天，合唱文化在校园文化的建设中占据着重要的地位，本篇文章通过分析基于高校校园合唱文化的建设及发展，以推动高校校园合唱文化的建设，并带动素质教育的发展。

一、高校校园合唱文化的重要性

高校校园合唱文化只一种集体表演的艺术形式，在素质教育下的今天，合唱文化在高校校园中有着不可替代的地位。学生通过参加校园合唱团，可提高自身的审美观念，培养出美感，最重要的是能培养出团队意识和团结协作的能力。

合唱艺术与其它音乐不同的地方是，它由不同的音调组成，这些音调都有不同的表达形式，虽说是合唱艺术，但需要在进行演唱时分工明确，在团结协作的同时，还具备个性鲜明等特点。由此可以看出，合唱艺术在高校校园中的重要性[1]。

二、高校校园合唱文化的主要作用

（一）合唱文化提升了学生的文化修养

高校校园中开展合唱文化可以在一定程度上提升学生的文化修养，还可以净化整个校园环境。合唱艺术是一种被大众所接受的艺术形式，这种艺术形式的参与方式较为灵活，完全取决于学生自身的兴趣爱好，在这项艺术活动中，可以使学生学到许多东西，并培养出良好的心理素质。与此同时，昂扬向上的音乐旋律也可以净化人的心灵，在很大程度上提升了高校学生的修养。因此，高校校园应当加大力度建设合唱文化，为高校提供一个优雅的育人环境，使学生们的思想得到提升，心灵得到净化，丰富学生的精神世界。

（二）合唱文化提升了学生的审美观念

在高校校园的合唱文化中，每一个参与到合唱文化中的学生都扮演着两种角色，一种是表演者，另一种是欣赏者，高校的学生可通过亲身参与到活动中去感受，去欣赏音乐的美，并通过音乐来丰富自身的情感。高校校园的合唱文化能使学生的外在美与内在美得到统一，通过参加合唱，增进自身的内涵，使学生在无形之中培养出团结协作，互相帮助的集体意识，这就体现出合唱艺术与其它艺术相比较的优势。音乐自身就携带了美的属性，使高校学生在参与合唱的过程中，受到潜移默化的影响，受到艺术的熏陶，并提升了自身的美感，从而培养出良好的思想品质，为学生未来的发展奠定了良好的基础。

（三）合唱文化增强了学生的团队意识

当前状况下，我国大多数家庭的孩子都为独生子女，独生子女的团队意识较差，缺少责任感，而高校校园中开展的合唱文化恰巧能弥补这方面的不足，使学生更好的融入到一个集体中，并培养出较强的责任意识。

合唱这种艺术形式包含的内容与种类有很多，在一个集体中，只有大家互相配合，团结协作，才能将合唱这种艺术表演好，因此，在这个合唱团队中，所有参与的同学都需要不断的磨合，不断的努力配合。

当今社会是一个团结协作的社会，所有的成功都不可能一个人来完成，因此，团队精神对于当代的学生来说是必须具备的，若缺乏团队意识，那么，整个队伍将会使一盘散沙，因此，在合唱的过程中，需要专业的指导教师对学生进行指导，指导学生们应当如何进行配合，来演奏好一首乐曲。在这个过程中，学生们会明白团结协作的重要性，并且不断的升华。

由此看来，在高校校园建设合唱文化是十分必要的，这种文化形式奠定了学生在未来学习和工作中的发展，增强学生的团队意识，实现真正意义上的素质教育。

（四）合唱文化增强了教师的凝聚力

高校校园中的合唱文化不仅对学生有较大的帮助，还能增加高校教师之间的凝聚力。教师在对合唱中的每个部分进行指导时，为了使合唱能更好的进行，教师之间有一个共同的目标，也会尽其所能的互相配合，这在无形之中增加了教师之间的凝聚力。

三、高校校园合唱文化的建设

（一）合唱文化的共性和个性

合唱文化与校园文化的建设之间有着千丝万缕的联系，二者相互制约着，相互影响着。在素质教育的背景下，校园合唱文化已然成为了校园文化建设中的重要组成部分。高校校园文化的建设应当以整个校园的环境，以及校园发展的历史为背景，来进行建设，打造具有学校特色的校园建设，这种特色，能充分的展现高校独有的魅力。只有将共性和个性相结合，才会打造出具有校园特色又不失传统的校园文化。而高校校园合唱文化的建设，是共性与个性的结合体。

高校校园合唱文化需要所有的参与者共同合作、默契配合才能完成，整个合唱团的全体成员都应具备团结协作的精神。高校校园合唱文化的建设培养了高校学生团结协作的能力，以及团结互助的思想品格，促进了一个良好环境的形成，“达到了气息统一、音乐处理统一、艺术表现统一。[2]”与此同时，高校的校园合唱文化包括许多种演唱形式，参与合唱的人员可从这些形式中发挥出自己的个性，虽然在整个合唱中需要大家互相配合，但每个人独特的声音系统都有着自身独立的空间以及舞台，充分发挥了每个人的个性，这就是所谓的“求同存异”。从以上内容可以看出，高校校园合唱文化的建设是一个求同存异的过程，力求合唱文化的统一性和个性化。

（二）合唱文化的主体和主导

在校园文化的建设中，教育者与学生均是校园文化建设的关键所在，其中，合唱文化离不开教学活动以及学生的校园生活，在整个校园文化的建设中，教师起到了主导的作用，学生起到了主体的作用，只有师生共同努力，才能建设出一个良好的校园文化环境。

在校园合唱文化中，主要的对象是合唱的音乐作品，而全体参与合唱的学生起到了主体的作用，进行指挥的指导者起到了主导的作用。

在高校校园合唱文化的建设中，应当明确各个方面的定位，将合唱文化中的主体对象和主导对象划分清楚，并在进行高校校园合唱文化的建设中互相默契配合，才能使校园合唱文化得以发展，并发挥作用。

（三）合唱文化的科学性和艺术性

在素质教育下的今天，各大高校为了打造具有校园特色的校园文化，通常以各种活动为载体，使师生在各种活动中不断的学习到新知识，并以该种方式来完善校园文化的建设，培养学生严谨的科学态度。

校园合唱文化具有较强的综合性，这种艺术形式中，存在着许多的形式，因此，要完成这项艺术，也需要许多的技巧。与此同时，也应当理解音乐的内涵，通过整个合唱团的密切配合，可以使学生们的乐感进一步提升。由此，可以看出，高校校园的合唱文化不仅仅是一门艺术，更是一门高深的学科，在高校校园中应当加大力度对这种文化进行建设，以提高高校学生对艺术性的认知，以及培养出严谨的科学观念。