幼师舞蹈教学创新对提升学生综合素质作用

2018-04-01秦拓哈尔滨幼儿师范高等专科学校黑龙江哈尔滨150000

丝路艺术 2018年7期

秦拓（哈尔滨幼儿师范高等专科学校，黑龙江哈尔滨 150000）

通过培养学生对舞蹈艺术的兴趣，有效促进学生各项素质和能力的形成与发展，使学生在丰富自身文化知识结构的同时，逐步形成创新意识和实际操作能力。以此引发学生对其他艺术的广泛兴趣和爱好，从而促进他们形成健康的个性心理品质。因此，在综合素质教育中，舞蹈教育有着不可替代的作用。

一、及时拓宽教学内容，以舞升品，提高学生文化素质

舞蹈艺术具有丰富的文化内涵，舞蹈不仅是一门艺术，更是一种文化。各民族的舞蹈语汇和风格有所不同，但在不同的舞蹈形式中包涵着广博的人文知识、哲学理念和美学思想，并以身体语言积累人类文化。使舞蹈教学成为幼师提高学生文化素质的最佳途径。通过学习和欣赏舞蹈，学生在美的享受和熏陶中，不仅能够了解不同历史时期、不同地域、不同民族的风土人情、文化艺术和精神风貌等，使学生的文化素质得到进一步的提升。

目前，幼师学校舞蹈艺术课程在教学内容方面“重实践，轻理论'夕、舞蹈教学课程单一问题比较突出，直接影响了教学质量的提高。必须拓宽教学内容，以舞升品，提高学生文化素质，并在确保学生掌握实用性舞蹈艺术知识的基础上，尽可能地让学生多接触一些国内外优秀的舞蹈文化艺术。鉴于此，在幼师学校舞蹈课程的教学内容安排上，一是开设舞蹈艺术鉴赏选修课，渗透人文知识二是融合各学科门类等。

二、科学进行学习评价，以舞修心，提高学生身心素质

舞蹈艺术作为人类最古老的艺术之一，集中体现着人类的精神风貌，是人类审美情感、精神境界的直接显现。舞蹈教育对学生的身心健康发展有着特殊的影响作用。舞蹈艺术以“美”的肢体语言和动态形象来描绘自然、反映社会、揭示生活之真谛。是对自然界和社会中的“美”的高度凝练，是一种对美的事物的颂扬，在舞蹈艺术实践活动中，当人们全身心地投入其中时，便可以从中得到美的体验。

在幼师舞蹈艺术课程中，教学评价是该课程教学中极为重要的一环，是实现教学目标的重要保证，也是提高教学质量、深化舞蹈艺术教学改革的有效手段。尤其是对学生的学习评价，将会对学生身心的健康发展以及今后对舞蹈艺术的学习态度，产生举足轻重的影响。在学习评价环节上，注重了学生自身发展运用“艺术成长记录册'，，关注学生成长过程采取“星光大道”的形式，评价与课堂教学相结合的措施。

三、不断优化教师队伍，以舞促教，提高学生的专业素质

舞蹈是人类用于表达各种情怀的一种艺术形式。她不仅给予演员和观众感官上的享受，更能提升人们的精神境界，使人们对美产生更深的体验，对美的鉴赏能力更强，对增强形象思维能力和开拓创新意识具有很大的促进作用。通过舞蹈训练，使学生的音乐感和节奏感得到了锻炼，理解音乐的能力和鉴赏音乐的能力得到了高。舞蹈音乐不仅能提高大脑的记忆力，而且学生的精神状况能够得到改善。学生拥有了充沛的精力，学习效率也就会大大提高。

教育大业，教师为本。建设一支高素质的教师队伍是保证创新教学成功的关键要素。因此，必须优化教师素质结构，包括职业道德、教育理念和专业知识等，培养教师的创新思维，只有这样，教师才能创新教学方法，指导学生自主学习、合作学习，激发学生的求知欲、独立思考和创新意识，调动学生学习的积极性和主动性。特别是从事业务教学的教师要从只“备课”不“备人”的状态中改变，从学生的角度出发，准备教学内容，革新教学方式，把培养综合素质的内容渗透到专业教育中，才能更好在传授知识的过程来培养学生的综合素质。这样才能更容易被学生接受，更有利于内化。创新举措主要体现在优化教师素质结构、加强教师专业素质、建立新型师生关系、在艺术实践中培养学生专业能力等方面。

四、灵活运用教学方法，以舞增智，提高学生创新能力

舞蹈有助于创造性思维的开发。医学界认为舞蹈是一项对右脑发育极为有益的运动。在跳舞的过程中舞蹈动作的多变、均衡、全面和精细，要求人们尽力使身体协调动作，其间大脑不断进行调整。这种动作的训练既受大脑支配，同时也是对大脑的训练，有助于脑机能的不断强化。舞蹈是情感对肢体的驱动，人类的创造力则是情感在思维领域的自由驰骋。两者都是情感的迸发与冲动，是想象力的展示，是主动性与自信心在不同领域的体现。舞蹈可以丰富人的联想力、想象力，促使创造性思维得到发展，它使幼师学生在舞蹈活动中逐渐认识自我和自己的潜力。