高中化学学习方法与策略的探究

周兴伟（黑龙江省兰西县第一中学校，黑龙江绥化 151500）

一、课前预习，为新课的学习做好提前的准备

预习的目的，是为了让学生通过自主的学习提前去了解新的知识，使得在脑海中初步形成一个概念，有一个初步的认识，为新课的学习做好心理准备，而对于课前预习也要讲究相应的方法，一般的有：提前阅读新的知识点、自己找出课程中的核心点和难点、温习基础。

1.提前阅读新的知识点。

提前阅读新的知识点，要依照教师所提出的预习要求去有序的进行，因为教师安排的预习一般都是下一节课的讲解内容，所以不管是预习过少还是预习过多都会影响下一节课的听讲与理解，所以要依据教师的要求有序地进行更为适当，主动提前去了解基本知识点，在脑海中先形成一个初步的概念，并提前注意到学习时的事项、要求以及要点等，对于后面的学习会更加轻松。

2.自己找出课程中的核心点和难点。

在预习的过程中，因为没有教师的讲解，所以肯定会有不理解的地方，也就是预习时遇到的难点以及不好理解的知识点等，这是就需要学生自己将难点做一个标记，在教师讲解的时候才能更好地去听取，学生在听课的时候也会更有目的性，即使教师没有讲解，但是依旧可以通过标记提醒自己并向老师请求帮助。

3.温习基础。

温习基础是对于新课文知识学习而打下铺垫，一般来说，课文知识的设计都是一个递进的过程，每一个新的知识点都是以前面的知识为基础而进一步深化的，不仅是对前面知识点的复习与巩固，更是为新知识的学习做铺垫。

例如学生在预习离子积这一节新课的时候，在预习新知识点之后，就需要对前面学习过的知识进行一个温习，例如前面的强弱电解质的判断、电离方程式的书写等内容认真复习，而在阅读过程中我们还应对：

1.Kw 不仅适用于纯水，还适用于稀溶液（酸碱或盐）。

2.表达式中H+和OH-不只是水电离的，而是溶液中存在的所有H+和OH-等疑难问题作为听课时的重点加以标记；最后试做本节对应习题。

如：下列各种叙述中正确的是：

A.在任何条件下，纯水的C（H+）=C（OH-）=1 ×10-7mol/L

B.在任何条件下，纯水都呈中性

C.在100℃时，纯水的C(H+)<1 ×10-7mol/L

D.PH=7 的溶液一定呈中性

通过思考，对答案有疑惑，引发一些思考，如影响水的离子积的因素是什么，通过以上预习，我们就很容易明确听课的目的。

二、在课堂的听讲中集中注意力理解

课堂的听讲是最为重要的一个环节，所有的知识点的讲解都是在课堂的教学中进行，因此对于学生来说，在课堂学习的过程中保持百分之百的注意力是非常重要的，因为在课堂的学习中，不仅仅是教师对课文的讲解，更有教师对于知识点自我理解的讲解，所以学生在知识的获取方面都是源自于教师的讲解，要想得到更好的知识理解，专心听课时非常重要的。教师课堂教学的进度，由于课时的紧张，讲解的速度相对较快，因此，不会因为一个学生没有跟上教师的节奏而停下来单独讲解，教师顾及的是全班学生，因此，在课堂学习中，学生要高度集中注意力，才能够更好地跟上教师的节奏，抓住教师所讲的每一个知识点，并且要时刻关注教师的板书，跟着教师的板书，将教师补充的知识点及时地记下来。要提高听课的效率，领会教师讲解的真正意图，聚精会神的听讲必不可少，但是不能够太过在意对教师板书的抄写，在很多情况下，教师的板书是非常多的，导致学生在做笔记的时候边记边擦而出现新的板书，所以，听讲的过程中要侧重的是对教师知识点的讲解，板书的笔记可以在课后借助他人的进行补充。在听讲的过程中还要大胆地提出自己的问题或者是疑问，积极地发挥自己的主观能动性，树立在学习上的信心。

总结：化学的学习过程是漫长的，需要有着一系列并且是有规划的准备，而在学习的过程中预习复习听讲等都是相互联系的，每一个环节都是必不可少的，认真地完成每一步，才能更好地学好高中化学的知识，而学生在学习的时候也应该依据《高中化学课程标准》的要求，了解与掌握好在高中化学学习的每一个阶段的知识，学好课本与课堂的知识，并结合实际，良好地运用在生活实际中，让高中化学的学习变得更加有效。