基于多元化理念的学前教育专业声乐教学

张晓燕（西华师范大学学前与初等教育学院，四川 南充 637000）

一、学前教育专业声乐教学的现状

根据我国对传统的教学模式的影响，促使个别部分的学前教育相关机构的专业教师自身的教学理念与中心思想仍收到其应试教育的严重影响。声乐理念和实践教育还未被相关人员所结合，教师没有及时的对学生们进行声乐技巧与能力的培训和重视，这就导致了学生们无法对声乐教学进行提高品质。在我国相关的教育机构，学前教学的机构都会选择一些对音乐方面突出的学生，比如音乐方面的技巧与音乐的音感来进行挑选，这就导致了家长与学生们都会选择一些教学质量高的学校，教学质量低下的学校就无法招到优秀的学生，就会让一些学前教育机构进入无法缓解的恶性循环。

学生能够把理论的知识带入实践中这就是教师教学的目的，根据个别部分的学校因为自身的条件，不能够对幼儿园进行合作的关系，在日后的工作中无法上任和适应。造成了教师不能及时的与同学们进行沟通与交流，无法真正的了解幼儿园的教学方式与理念，所以教师们只会用传统的教学方式来进行传授教程，导致学生们无法进项实际的教学经验中。

二、基于多元化理念的学前教育专业声乐教学方案

伴随着我国相关部门现代教育的高速发展，我国对学前教育专业非常的重视，学制中一个重要环节就是学前教育，最重要的一门课程就是培训老师。在教学中优美的声音和清楚的语言是声乐课教学的特点也是传达最真实的情感，从而有效的带动学生们在教师进行授课过程当中所讲述的音乐情感，使其能够产生一定的共鸣。据目前我国相关教育部门对声乐教育的方面不是很重视，由于我国新时代的快速发展，教育方面跟不上新时代的变化，对此学生对学习的积极性不高，如果长期存在的问题不及时处理，将会导致声乐课的教学质量，从而会导致学前教学的下降。根据目前我国来看应当培养更多的学前教育人才，多在研究与实践中对教师的声乐课程进行加强，来营造更好的教学体系。在学生进入大学前没能受到学前教育的专业相关任何音乐的培训，因为学生们无法达到学校的招生录取与培训的目标，导致了个别学生们无法更好的胜任幼儿园的声乐教学工作中。想要更好的培训学前教育的专业人才，必须先要完善好已有的招生要求，时刻把握好录取的关卡。可以使用一下方式:在已有的招生相关信息上添加音乐相关的测试，比如说有关声乐的考试，这就可以保证在录用生中都具备有音乐相关的基础，才能让他们对声乐专业产生兴趣与热爱还能对他们的学前教育的专业进行了解与认识。

根据我国学前教育还没有对专业的声乐课教材进行统一，在短时期是无法解决的一大难题，由于我国对学前教育的专业进行迅速的发展，声乐教师与学校都要有自己的理念与教学方式。需要根据老师的工作特点与学生们的学习的特点来定制一个有效的学习课本，由此有推进声乐课的发展。在教学的课本上应该添加一些有趣的全新的教学内容，中小学生要比幼儿园的声乐教学要复杂的多，幼儿园的教学只要以儿童的学习为主，其次教一些音乐方面的基本知识，以此来培养小朋友的音乐的兴趣。学校在有条件的情况下可以建设几个有关儿童音乐方面的教学，比如说唱歌、跳舞、弹琴等。让学生们来提高对学习的兴趣。根据学前教育专业学校应开创一个声乐教师歌曲伴奏的教学，还能加强老师的弹唱技术，而且在这个实践的过程中同学跟老师在能有协作的过程来完成弹唱的教学，这样对提高声乐的教学有很大的帮助。

在声乐的教学中可以添加一些多媒体技术，在学前教育中老师讲解理论知识，若只是照着书本来讲解，学生会感觉到非常的无聊、乏味，不能很详细的理解。我们可以通过是视频观看教材让学生们更容易理解，比如:老师在讲解唱歌时气息的高低分为的层次知识时，学生无法理解气息的深浅。老师就可以吧呼吸系统结构通过多媒体视频展现给同学们看，再结合唱歌时呼吸的对与错的视频放给同学们看，更有利的把握气息的深浅。老师也可以把要教给学生们的新歌相关的歌词或者不同风格、时代声乐作品制作成视频。也可以利用多媒体的录音设置，将同学们唱的歌录下来让同学们通过自己的真实的声音，及时发现自己的不足与存在的错误，通过老师的指导下来纠正自己的不足。

结束语：

综上所述，伴随着我国对现代教育的持续发展与创新的完善，教育系统中学前教育专业占据的位置也越来越重要了，家庭、社会也越来越重视学前教育。由此可见，加强学前教育专业也是极为的重要，根据对声乐教学的学前教育现状和存在的问题进行了分析，也提出了建议，明确的表明了学前教育专业的声乐教学，要将以学生个性化为中心进行教学模式的改进以及教学内容，加强教学实验和老师的要求，以技术型和应用型的人才，才能有效的更好的适应日后的工作岗位。