书法教学中体现德育

崔洁康（聊城大学美术学院，山东 聊城 252000）

前 言

2011年8月2日《教育部关于中小学开展书法教育的意见》中指出，书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。当前，随着信息技术的迅速发展，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的书写能力有所削弱，为继承与弘扬中华民族优秀文化，提高国民素质，有必要在中小学加强书法德育教育。

一、德育的意义

（一）德育的含义

我们当前的书法教育必须立足于本民族、本时代的教育现状，发挥其在教育中的德育作用。由于思想政治品德结构的内容主要是思想观念、政治态度和道德品质等各个方面组成的，因而培养和提高思想政治品德素质而进行的教育，也就相应的主要包含着思想教育、政治教育和道德教育。书法教育应该兼顾这三者的协调统一，并将其中的每一部分渐进的发展。

（二）德育的意义

书法教育对促进中小学生的全面发展有着积极地作用，是培养德、智、体、美、劳综合素质协调发展的人才的有力手段。通过书法教育可以培养中小学生鲜明的社会责任感、健全的人格、创新的精神和实践能力以及终身学习的愿望和能力。书法作为一种纵观古今的艺术表现形式，它不仅仅是一种汉字的书写技艺，更是书写者情感的物质载体。书法的学习有助于培养学生高尚的道德情操，书法艺术以其独特的艺术形式，使人们的心灵受到强烈的震撼，使得学生能够更加深刻地理解真、善、美的内涵，从而建立起良好的美感和道德观。

二、在书写内容中体现德育作用

（一）对于古代诗词文赋的书写

文字是书法的客观载体，是其物质表现形式。书写的内容，往往也承载着书写者的思想、情绪，而书写的内容又在潜移默化的影响着书写者或是读者的思想意识变化。古代文人墨客的书写内容也是相当丰富，其书写内容大多能体现当时人所处的社会背景、文化背景、精神面貌。

（二）对于现代语言文字内容的书写

语言文字是一个国家的标志，它凝结了祖先的智慧。同时，语言文字也是国家之间无形的界限。所以，我们更加要重视对现代的语言文字的书写，书写我们时代的精神风貌，书写我们中华民族的辉煌历史现实。在学习书法的同时，守住他国文化侵略的最后一道防线，并且可以有效地培养学生的民族自豪感和爱国热情。

所以，在文字内容的训练中，教师可以要求学生书写一些体现德育内容的现代诗歌，口号，警句或短文。

这样的书法学习，不仅提高了课堂教学的质量，也提高了书法教学的趣味性、教育性。这不仅立足于中小学学生的心理特点，更是贯彻国家素质教育方针。

三、在结字中体现德育作用

汉字的结构，具有无以伦比的美感、耐人寻味的情趣，这是前人给我们留下的宝贵经验，中小学生在学习书法的过程中，教师在教授结构时，应该注意挖掘其中蕴含的德育因素。

（一）分间布白

王右军《笔势论》说：“分间布白，远近宜均，上下得所，自然平稳”。《书法经纬》中提及：“分间布白的诀窍是：分间布白，着意布置，疏密停匀，上下平齐，等半间对，远近得宜，阔狭相应，长短合意。”

楷书讲其中三横的空间要均匀。这样的书学理论可以引申为人人平等，平等是人和人之间的一种关系、人对人的一种态度。在课堂上，教师用这种理念去教育学生，让他们懂得平等的意义，培养学生建立一种平等的价值观，树立一种人与人的健康的观念。

（二）俯仰避就

《欧阳率更书三十六法》中说：“避就，避密就疏，避险就易，避远就近，欲其彼此映带得宜，又如庐字上一撇既尖，下一撇不当相同，府字一笔向下，一笔向左，逢字下辵拔出则上必作点，亦避重叠而就简径也。”

书法教师在课堂上可以就这些俯仰避就的思想引申出廉颇和蔺相如的故事，蔺相如谦逊的避廉颇的冲动，化解了一场“干戈”。这样教育学生们在平时的生活学习中，要，懂得互相谦让，明时而进退。

（三）变换屈伸

《翰林要诀》记载：“变换，字之中点画重并者，随宜屈伸以变换之，点不变谓之布棋，画不变谓之布算子，若亦马三册之类是也。字之中偏傍重并者，随宜开合而变换之，间合间开之类，若林晶炎焱之类是也。”张怀瓘《用笔十法》云：随字变转，如兰亭岁字一笔作垂露，其下年字则变悬针，又其间一十八个之字，各有别体。”

这变换屈伸在于点画之间，偏旁之间，字与字之间，都需要变换，切忌雷同。这些书法理论在课堂上可以引申教育学生在共性中找到自己的个性，在平时的学习生活中，能够发挥自己的特色优势。

四、在笔法中体现德育作用

（一）藏锋和露锋

笔锋有藏露之分，藏锋写字圆劲厚重，书法上称为“藏锋以包其气”。而露锋用笔多的笔画，感到飘舞活泼。一般写字用笔以藏锋（为主，露锋为辅。这些可以引申教育学生做事不要锋芒毕露，拒人以千里之外。古人讲君子藏器，古今圣贤在为人处事上多会藏其锋芒，以含蓄、低调的态度去面对。

（二）方笔和圆笔

在执笔运行时，笔画在外形上呈现两种形状，一种是在起止转折的外形上呈现圆转的弧形，圆劲不露筋骨，这种用笔称作圆笔。一种是在起止转折的外形上呈现方硬的棱角，这种用笔被称作方笔。“方”是做人之本，是堂堂正正做人的精神脊梁，对人生而言，技巧只是方法和手段，而决定人生成败的是品质。“圆”是处世之道，处理问题考虑实际情况，达到彼此和谐。

结 语

我们要认识到发展书法教育事业是学校教育中不可缺少的重要组成部分，它对于提高人的审美情趣，让人树立崇高的审美理想，以及对于中国传统文化的继承与发展具有不可替代的作用。书法教育属于上层建筑，属于精神文明的范畴，发展书法教育事业是推进社会主义精神文明的一个重要环节。在今天实行改革开放和加快建立社会主义市场经济的新形势下，书法教育所产生的德育作用是不可低估的。