陕西教育为一带一路民通搭建语言桥梁

李敏（陕西师范大学哲学与政府管理学院，陕西 西安 710119）

语言作为一种软力量，是一带一路建设的重要助推器。1 一带一路沿线国家及地区语言状况复杂，若要一带一路倡议更好实施，首先需要语言互通。语言互通是人与人沟通的重要环节，是不同国家及地区相互理解、相互信任、相互合作的基础。因此，陕西在融入一带一路建设的过程中，要利用教育优势搭建语言桥梁为一带一路建设创造条件。

一、陕西语言教育概况

（一）普通高等院校的语言教育

陕西作为教育强省，其高等院校的语言教育层次较高，种类也相对多样。在外语教育方面，陕西省各个类型的高等院校均设有外国语学院，开设的外语专业有英法俄西阿德日7 种通用语，种类比较丰富。西安外国语大学是语言类高校，开设了18 总共外语专业。在汉语教育方面，全省高校中只有少数院校没有文学院，开设的汉语专业有汉语言文学、国际汉语教育。陕西师范大学国际汉学院成立于2005年7月，进行汉语和中国文化教育，是学校国际文化交流的重要窗口。

（二）社会培训机构的语言培训

目前陕西省的社会培训机构不论规模大小，均从事语言培训。其语言培训以外语为主，有英德俄法日韩等语种的培训。新东方是规模较大的教育培训集团，2002年在西安设立分校，并设有英德法日韩等语种的教学。山木教育集团于1991年在深圳创立，是中国最早的民办教育培训机构之一，其开设的外语课程有英语、日语、韩语、德语、法语。截至目前，山木教育集团已在北京、上海、深圳、西安等二十多座城市设立近300 所分校。

二、陕西语言教育优势

（一）高等教育机构数量多

我国处于一带一路沿线的省份有18 个，其中西部占10 个。长期以来，受多种因素的影响，我国西部地区教育相对落后，但陕西作为古丝绸之路的起点，历史文化悠久，高等教育资源相对于其他的9 个地区独具优势。根据教育部公布的2016年教育统计数据计算，西部10 省（区、市）普通高校总量在全国占比18.8%，其中本科、高职机构数量在全国分别占比17.8% 和19.7%。陕西高校数量在西部10 省（区、市）占比19%，陕西本科、高职在西部10 省（区、市）占比分别为25%、14%，均高于西部10 省（区、市）总量在全国占比。

（二）语言专业内容丰富

西安外国语大学所开设的英语、俄语专业为国家级特色专业，除英法俄西阿德日7 个通用语种外，还开设了马来西亚语、泰语、葡萄牙语、印度尼西亚语、意大利语、波兰语、乌尔都语、印地语、土耳其语、波斯语、朝鲜语专业，语言种类丰富。西安交通大学外国语学院开设了英日语法3 个本科专业，并于2005年12月成立俄语系，进行商贸俄语、视听俄语、俄译汉等方的教学，能够为一带一路建设提供优秀的俄语人才。西北工业大学外语系成立于1985年，目前有英德俄日法五个语种的专业供全校各个层次的学生学习。

（三）高层次师资力量雄厚

据教育部公布的2016年教育统计数据计算，在陕西省高校中，具有硕士学位、博士学位的教师在全国占比分别为4.4%、4.7%，均高于全国平均水平3.2%。从专任教师的职称级别来看，陕西高校具备副高级职称、正高级职称的教师在全国占比分别为4.0%、4.2%，均高于全国平均水平3.2%。陕西省高层次师资力量雄厚，能够为一带一路的语言服务提供强大的智力支持。

三、搭建语言桥梁促进一带一路民通

（一）加强智库建设促进语言政策沟通

2016年6月，习近平总书记在丝路国际论坛开幕式上指出，推进一带一路建设要智力先行，强化智库的支撑引领作用；2017年5月，习近平总书记在一带一路国际合作高峰论坛开幕致辞中指出，要发挥智库作用，建设好智库联盟和合作网络；习近平总书记的讲话，为智库服务一带一路指明了方向。2

一带一路沿线国家众多，不同国家和地区有着不同的文化背景，其语言状况也各有差异。在不理解对方语言政策的前提下进行沟通，会产生许多问题。因此，陕西在融入一带一路建设的过程中，应当利用智库优势搭建语言桥梁，促进一带一路沿线国家间的交流与合作。

（二）借助孔子学院促进文化交流

孔子学院肩负着促进中外文化交流的重要任务，是世界认识中国的重要平台，在传播中华文化中具有重要的作用。据国家汉办官网公布的最新资料显示，截至2017年底，全球146 个国家（地区）建立了525 所孔子学院和1113 个孔子课堂。3 在陕西，西安交通大学、西安电子科技大学、陕西师范大学、西北大学、西安外国语大学以及西安建筑科技大学，已在7 个国家与当地高校合作创办了11所孔子学院。哈萨克斯坦欧亚大学孔子学院与菲律宾布拉卡国立大学孔子学院是陕西高校与一带一路沿线国家高等院校合作创办的孔子学院，在推动一带一路建设中发挥了巨大的作用。

随着一带一路建设的持续深入，沿线国家对汉语人才的需求热度将进一步被激发，孔子学院服务一带一路建设的功能和作用也将更加凸显。4 在一带一路建设的中，陕西应充分利用丰富的教育资源，支持省内重点高校在一带一路沿线国家建立孔子学院，更好融入一带一路建设。

（三）面向语言需求开展语言培训

学校语言人才培养周期长，难以解决一带一路建设所面临的语言人才紧缺问题，因此需要发挥社会培训机构的作用。社会培训机构是国家全日制教育的重要补充，是一带一路语言服务的主要依靠力量。

在一带一路语言需求的大背景下，社会培训机构具有时间短、收益快等特点，能够满足一带一路建设对语言的需求。一方面，一带一路建设者多半是已参加工作的人员，他们没有时间进入学校进行语言学习。另一方面，学校开设的语言专业种类较少，如果增设新的专业，至少需要四年时间才能培养出一批高质量的语言人才。面对这种困境，需要社会培训机构利用其自身优势，积极参与一带一路语言服务，打造语言培训的陕西品牌，助力一带一路民通。

语言是人类最重要的交流工具，在一带一路建设中的作用不可忽视。离开语言就无法交流，无法实现彼此间的合作。陕西在融入一带一路建设的过程中，应当认识到语言在一带一路建设中的先行性、基础性、工具性和人文性作用，借助陕西的教育优势为一带一路民通搭建语言桥梁。同时，更要借助语言力量推动陕西经济、贸易、旅游等各方面协调发展，为一带一路建设注入陕西力量。