高职动漫制作技术专业实践教学的相关研究

郎婷婷（山东信息职业技术学院，山东 潍坊 261061）

一、高职动漫制作技术专业实践教学的现状

由于动漫是多方面技术的结合，所以动漫产业对于人才的要求更为严格。而近些年来，我国高职院校的动漫教育并不能完全匹配动漫产业人才的需求。许多高职院校的毕业生由于缺乏实际操作能力和创作能力，所以无法满足动漫产业的职业需要。这就让我们不禁思考高职动漫制作技术专业实践教学的现状。

1.教学目标不准确

近些年来，我国对动漫产业的扶持力度逐渐加大，使得我国动漫产业的发展水平也有所提高。同时，这也要求着相关动漫专业教育教学的提高。但是，现阶段我国许多高职院校仍然采用的是传统的教学模式，并没有准确的定位相关的教学目标，这就导致相关动漫专业的学生动漫制作能力受限，从而并不能达到对学生动漫制作能力的培养。高职院校在制定教学目标时，定位过高或过低，都会导致动漫人才不符合社会的实际需求，使动漫作品不符合实际情况。

2.师资力量及水平落后于动漫制作技术的发展

现阶段我国的高职院校中，大部分教师都是刚毕业的本科生或者是研究生，受传统教学模式的影响，大部分教师在动漫制作技术专业的教学中会尤其注意理论知识的培养，从而忽视实践教学。由于教师缺乏自身实践，只是浅显地掌握动漫制作技术专业的理论知识，所以在教学的过程中，他们往往会忽视对于高职院校学生的实践能力的培养。现代动漫制作技术发展越来越迅速，教师的实践能力水平如果较为低下，不能开发相关课程，将理论完全融入到实践教学中，就不能将理论知识和实践有效结合，从而达到教学的根本目的，同时也不利于实践教学的开展。

3.教学模式单一化

随着动漫产业的发展，动漫产业对于动漫人才的要求有所提高，所以相关高职院校的动漫专业教学模式也应有所改变。但是，我国仍然有部分高职院校采用传统的教学模式进行动漫制作技术专业的教学，忽视实践教学。从而影响了实践教学的效果，这种单一化的教学模式调动不起学生的学习积极性，同时也培养不了学生的实际操作能力。单纯理论知识的堆积对于动漫制作技术专业具有一定制约性，不利于教学质量的提高改善。

二、高职动漫制作技术专业实践教学的改革策略

针对高职动漫制作技术专业实践教学现状和出现的问题，高职院校以及相关企业和相关教育机构都要配合高职院校进行实践教学改革。

1.创新实践教学模式

传统的教学模式强调理论传授和基本技能的培养。而对于高职动漫制作技术专业实践教学的改革，我们则是在传统的教学模式的基础上进行创新，开展实践教学。相关高职院校应该合理的分配理论课程，在原有的教学模式的基础上，改变教学环境，注重教学方法，将理论知识和实践相结合，从而实现时间教学的目标，达到理想效果。

2.加强师资队伍建设

教师在教学中处于指导地位，师资力量的强与弱在一定程度上也决定着该专业以及该院校的教学水平。如今动漫产业迅速发展，师资队伍建设也要紧随其后。相关动漫专业教师可以深入动漫产业内部，系统的了解社会以及企业对于动漫制作技术专业的需求；同时高职院校要加强教师培训，充分了解与应用动漫制作技术，培养专业教师，进一步优化教师的知识结构，使实践教学系统化。

3.开展相关实践活动

高职院校要积极建立相关体制体系，或举办动漫类活动和比赛，鼓励学生发挥自我才能。实践活动让学生在实际操作的基础上，依据我的专业兴趣进行动漫类创作，既突出个性化又能够培养学生的实际操作能力。而且相关教育机构要建立相应的奖励机制，调动学生的积极性。

4.强化实践教学

高职院校从实践教学的角度出发，对于动漫制作技术专业的学生应采取企业实训的策略。选拔优秀学生进行相关动漫企业项目的开发，加强校企合作，通过短期实习让学生更好地了解该产业对于人才的需求。学校要积极推进校企合作，让学生有更多的机会参加实践活动，提高学生对于动漫制作技术的实际操作能力。

三、结语

综上所述，本文对动漫制作技术专业实践教学的现状和改革策略做出了分析和提议。动漫产业的发展需要多方的努力，高职院校作为教育的一方，要肩负起教育教学的重担。而在现代的教学模式中，最为突出的就是传统的教学模式，实践教学模式的实施还属于初级阶段。所以高职院校要重视动漫制作技术专业的实践教学，锻炼学生的自主学习能力和实际操作能力，同时也要求学校和教师完善相关队伍建设，相关体系建设，为实践教学做出实质动作。虽然说现阶段动漫专业的实践教学改革取得了一定的效果，但是要想达到动漫专业实践教学的顶峰，我们应该努力探索，不断创新，在旧有教学模式的基础上完善实践教学。