如何提高中职学生对工商管理专业学习的兴趣

殷宏宇（山西省雁北煤炭工业学校，山西 大同 037005）

一、中职学生的情况概述

中职学生一般是由于没有考上好高中才选择进入中职院校进行学习，大部分学习已经失去了对学习的自信，时常感觉自己的学习成绩不佳，进而产生自卑心理，有的学生甚至会自暴自弃。可见，中职生中普遍存在缺乏自信、厌学的情况。

中职学生也有特长，他们喜欢实际操作，喜欢通过动手来实现自己的想法。他们虽然不喜欢理论、文化课，但是他们喜欢实验课、实践课，他们喜欢从这些课程中学习到知识，并且对这些课程表现出了浓厚兴趣。中职生的这一特点是以后适应社会需求的必要条件。

二、提高中职生对工商管理专业学习兴趣的途径

1.增加实践活动

工商管理专业具有很强的实践操作性。学生在课堂上学到工商管理专业的相关知识，但是这些知识只停留在理论阶段，要想使学生对这些理论加深印象，可以通过实践来检验学习到的理论知识。教师在教学过程中增加实践活动，可以使学生的工商管理专业知识得到进一步巩固，使学生体验专业知识在实践中应用的效果，进而激发学生对工商管理专业的学习兴趣，提高学生的学习欲望。比如教师在讲解关于定价的相关内容时，可以将学生分为不同小组，给每个小组分配任务。第一步，让学生去商场调查教师指定商品的定价，然后将调查的结果整理成报告呈现给教师，教师对这些报告进行评比；第二步，每个小组依据自己组内的情况，分别进入一些商品，然后自己给商品定价，将定价的商品进行销售，教师对各个小组销售的情况进行评比；第三步，引导学生总结定价过程中存在的问题。通过教师组织的实践活动，学生对定价知识有了自己的体会，并且对该知识点有了深刻的印象。此外，教师可以依据教学内容开展辩论会、演讲会或者兴趣小组等形式，通过这些形式使学生更加了解工商管理专业的作用，并激发学生的学习兴趣，让学生在实践的过程中感受到知识的力量，进而使他们的专业技能得以培养。

2.激发学生的学习自信心

自信心是进取心的支柱，是调动人积极性的巨大动力。工商管理专业具有较高的综合性，同时具有很强的复合性，很多学生觉得这个专业难以完全掌握，因此产生了畏难情绪，教师应该依据学生的具体情况，提高学生的自信心。

（1）找出学生的特长

每个学生都有属于他的闪光点，作为中职教师应该善于观察、勤于观察、学会观察，通过不断的观察找出学生的闪光点，哪怕是学生的闪光点比较微弱，教师也应该将其找出并使学生的闪光点不断扩大，对学生的闪光点进行鼓励以及肯定，从而让学生认可自己，让学生将自己的闪光点不断扩大，进而使学生的自信心得到激发。教师一时之间可能难以找出学生的闪光点，教师应该断鼓励学生不断发挥自己的长处，进而找出学生的闪光点。

（2）教师应该增加与学生的交流、沟通

第一点，教师与学生之间的良好关系有助于学生自信心的培养。教师应该尊重学生的一切，在言语中多鼓励、关注学生，并在生活中多与学生进行交流沟通，进而使学生自信心得以提高。教师在与学生交流过程中应该使用温和的态度、亲切的语言，并在交流的过程中维护学生的自尊，进而使学生感受到教师的友好，使学生的自信心在无形之中得以增强。相反，如果教师与学生交流时，经常冷言冷语、态度粗暴，学生就会畏惧教师不敢与教师进行接触，并且会让学生的自信心、主动性受到打击。因此，教师要在与学生交流的过程中应该传递爱，进而使学生在无形中增加自信心。

（3）教学内容应该与生活紧密相连

工商管理专业的知识与生活中的许多事情都有紧密联系，比如经济危机、通货膨胀。教师应该将生活中的素材融入到教学中，并创设相应的教学情景，让学生从真实的案例中去学习知识，进而加深对知识的理解，同时提高了学生对该专业的学习兴趣，使学生的自信心得以提高。

3.充分发挥学生动手能力强的特点

（1）鼓励学生进行自主探究

部分教师认为学生自主探究动手操作比较费时费力，并且认为实践操作难以组织，所以喜欢给学生进行实践示范，这样就省去了学生进行实践的过程，在这种情况下学生逐渐丧失了学习的兴趣。因此，教师应该将更多权力赋予学生，让学生进行主动操作，进而让学生在操作过程中不断去思考、不断去质疑，使学生的自主探究能力得以提高。比如教师在讲解关于调查表内容时，教师就可以让学生自己动手制作调查表，并利用自己制作的调查表进行相关调查，在调查的过程中可能会遇到很多意想不到的问题，学生应该将这些问题进行归纳，并对这些问题进行分析，通过这样的方式既增长了学生的知识，又提高了学生对该专业的学习兴趣。

（2）鼓励学生进行自主尝试

教师在讲解新的课程之前，应该依据所学内容制定学生自学任务，让学生通过自己的努力去尝试吸纳新知识。学生在自学的过程中，教师可以给予相应的指导，让学生去查找与课堂内容相关的资料，进而让学生体验到自主学习的乐趣。

三、结束语

教师在实施工商管理专业教学时，应该依据学生的特点进行针对性的教学，同时要依据教学内容设置适合学生的教学方案，让学生在学习的过程中不断发挥主体作用，进而使学生的学习兴趣得到充分调动。教师应该对教学方法进行不断研究，全面实施因材施教，让所有学生的学习兴趣得到充分激发，进而增加学生的学习效果，为学生以后就业奠定良好基础。