艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病防控中的效果观察
2018-03-31潘春莉
潘春莉
【摘要】目的 观察艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病防控中的效果。方法 共选择2015年10月～2017年3月之间的26例艾滋病患者，进行可接受性调查，并选择2017年4月～6月同地区的495位健康男性开展授课和调查，实行自省式健康教育，观察艾滋病患者“艾滋病危害宣传”的可接受性，并对比授课前后受调查居民对艾滋病的认知情况。结果 26例艾滋病患者中认为“握手、共用浴缸不会感染艾滋病”不利于预防艾滋病者10例（占38.46%），认为“发病后不告诉家人”不利于预防艾滋病者17例（占65.38%），可以接受正面宣传艾滋病危害者25例（占96.15%）；495例受调查健康男性，均认为“艾滋病授课有效”，且均承诺会主动使用安全套，与授课前比较，差异有统计学意义（P<0.05），但仅有117人承诺会“主动进行性病检查”，与授课前比较，差异无统计学意义（P>0.05）。结论 针对艾滋病危害宣传工作采取自省式健康教育，可一定程度提高人群的认识，提高安全防护意识，效果理想，故值得推广。
【关键词】艾滋病；危害宣传；自省式健康教育；预防控制；效果观察
【中图分类号】R512.91 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2017.36..01
艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病，其可引起多种严重后果，如感染、腹泻、精神障碍、神经障碍、肿瘤等，最终导致死亡[1]。由于发病后不能治愈，给患者的身心造成巨大的痛苦，也威胁着人类的生命，故而加强艾滋病的危害宣传，开展预防工作具有十分重要的意义和作用。本研究即重点探讨了艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病防控中的效果，现报道如下。
1 资料和方法
1.1 一般资料
共选择2015年10月～2017年3月明确诊断为艾滋病的患者26例，其中男16例，女10例，年龄24.5岁～51岁，平均年龄（36.3±5.6）岁，潜伏期6个月～8年，平均（3.8±0.5）年。全部纳入患者均排除有遗传性精神疾病病史，同意参加本研究并签署知情同意书。
1.2 方法
1.2.1 可接受性调查
制作本研究使用的调查表，包括患者的个人信息，以及有关疾病的信息，如病情、传播途径、病史、性行为等，并且告知患者需要回答“艾滋病危害宣传”可接受性问题如“宣传不会传染艾滋病的行为”等[2]。
1.2.2 居民认知调查
2017年4月～6月，选择同地区的495位健康男性开展授课和调查，调查495位健康男性在授课前后对一些认知情况的变化，共包括3个问题，即认为“艾滋病授课有效”、承诺“主动使用安全套”、承诺“主动进行性病检查”等。
1.2.3 自省式健康教育
①制作宣传材料，免费发放：以健康教育内容为主，保证教育材料的通俗易懂，且简单实用，重点突出艾滋病的危害性，不断提高群众意识，同时能够做到自我防护意识的加强，确保行为安全，同时应注意避免造成人群的恐慌。②关怀与预防同步、并重：在开展常规艾滋病自愿咨询检测外，以及高危人群开展服务外，亦应对未感染人群进行预防性的健康宣教工作，重点宣传艾滋病的危害、传播途径、临床表现及预防措施等，使此类人群对本病能够有一个完整而清晰的认识，有利于其在主观上建立起防范意识。③分类宣传：艾滋病患者和未感染人群应分类进行宣传，艾滋病患者以告知“四免一关怀”政策为主，帮助其树立战胜疾病的信心，以便提高其用药依从性；而针对未感染人群，则以预防宣传为主，如保证性行为的安全，减少吸毒、卖淫、嫖娼等不安全行为等。④建立起防控网络：包括医学专业人员—个人—家庭—社会等建立起一个完善的防控网络，提高
人群的自我防控意识，有利于减少艾滋病的感染、传播。
2 结 果
2.1 艾滋病危害宣传可接受性
本组共纳入26例，认为“握手、共用浴缸不会感染艾滋病”不利于预防艾滋病者10例（占38.46%），认为“发病后不告诉家人”不利于预防艾滋病者17例（占65.38%），
可以接受正面宣传艾滋病危害者25例（占96.15%）。
2.2 居民认知调查情况
共纳入495例健康男性进行调查，其中全部受调查对象在授课后认为“艾滋病授課有效”，且均承诺可以“主动使用安全套”，但承诺能偶“主动进行性病检查”者与授课前比较，虽然人数有所增加，但差异无统计学意义（P>0.05），详见表1。
3 小 结
综上可见，在艾滋病危害宣传的工作中，采取自省式健康教育，可在一定程度提高未感染人群的自我防控意识，并能够主动采取措施进行有效预防，故而具有较好的社会意义和价值，效果理想，故值得推广。
参考文献
[1] 于 洋.浅谈艾滋病的预防与控制[J].中国继续医学教育，2016，8（2）：45-46.
[2] 罗龙海.艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病预防控制中的应用效果研究[J].中国卫生产业，2017，15（16）：46-47.
本文编辑：吴 卫
