关于孕期健康教育在产科门诊护理中应用探讨

蔡玉书

【摘要】目的 本文主要是对孕期健康教育在产科门诊护理中的应用进行了探讨，提出了相关护理建议。

方法 主要选取本院2016年5月～2017年5月收治的130例产妇，将其随机分为实验组与对照组，每组患者65例，其中对照组采用常规的护理方式，实验组患者则是在常规护理基础上实施孕期健康教育，最终对两组孕产妇的护理结果进行分析与对比。结果 在经过一段时间的护理后，对照组患者的自然分娩率为84.6%（55/65），产后出血率为7.6%（5/65），母乳喂养率为83.1%（54/65），实验组患者经过孕期健康教育后，自然分娩率为96.9%（63/65），产后出血率为1.5%（1/65），母乳喂养为98.55（64/65），两组患者比较P<0.05，差异有统计学意义。结论 在医院产科门诊护理中，实施孕期健康教育具有很大的优势，能够有效提升孕产妇的自然

分娩率等，并且会提升护理的质量，降低产后出血，有效提升患者的满意度，促进医院的产科护理质量的提升。

【关键词】孕期健康教育；产科门诊；护理；应用

【中图分类号】R473.71 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2017.36..01

目前来看，多数孕妇由于对产科的相关知识不够理解，因此在孕期妊娠期很容易出现焦虑以及恐惧等负面情绪，这样不仅会影响孕产妇的自然分娩，同时也会导致相关并发症的出现，严重影响新生儿以及孕产妇的日常护理工作。而对孕产妇进行孕期健康教育工作将会在很大程度上缓解孕产妇的心理压力，能够帮助孕产妇树立信心，提升对相关知识的掌握，以此来降低并发症的发生几率，在妊娠期进行有效的指导，以此来提升云妇产的自然分娩率，从而来提升护理质量以及患者的满意度。以下主要是选取本院2016年5月～2017年

5月收治的130例产妇，对其临床护理质量进行了研究与探讨。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本次研究主要选取本院2016年5月～2017年5月收治的130例产妇，随机分为实验组与对照组，每组人数为65例，实验组患者年龄在21～39岁之间，平均年龄为（27.4±2.1）岁。对照组患者年龄在23～43岁之间，平均年龄为（30.1±2.1）岁，两组患者在年龄等一般资料方面比较P>0.05差异无统计学意义。

1.2 方法

对照组患者实施常规的护理方式，以及常规的健康教育。实验组患者则是在常规的护理基础上实施孕妇健康教育，主要的措施有以下几点：首先是对门诊就诊的孕产妇实施心理护理模式，护理人员与孕产妇进行全面的沟通，并且为孕产妇进行耐心的指导与解答，以此来解决孕产妇存在的疑问[1]。并且告知孕产妇焦虑以及抑郁等负面情绪对胎儿的不利影响。同时护理人员要对孕产妇进行有效的营养指导，帮助孕产妇制定合理的饮食计划。其次要开展一些专题讲座，能够对孕产妇进行一些宣传以及教育工作，尤其是针对一些孕期保健计划，以及一些治疗方式等。以此来提升孕产妇的疾病预防意识，为孕产妇讲解一些分娩过程中的注意事项，以及关于新生儿的保护措施等[2]。另外要告知孕产妇母乳喂养的优势。然后护理人员要为孕产妇讲解一些孕期运动，孕期进行合理的运动会有助于自然分娩，指导孕产妇进行孕期瑜伽以及体操等。最后门诊护理中要叮嘱孕产妇以及家属，要充分注意胎动的状况，能够利用胎动来有效判断新生儿的情况，让孕产妇充分的掌握计算胎动的方法。若是在12 h内胎动的次数小于20次，那么则是说明胎儿的情况异常，必须要及时就诊。在门诊护理中对孕产妇进行

健康教育会有效提升护理的质量以及患者的满意度[3]。

1.3 统计学方法

本次研究主要采用SPSS 17.0软件进行数据的统计与分析，计量资料采用t检验，计数资料采用x2检验，P<0.05差異有统计学意义。

2 结 果

在经过一段时间的护理后，对照组患者的自然分娩率为84.6%（55/65），产后出血率为7.6%（5/65），母乳喂养率为83.1%（54/65），实验组患者经过孕期健康教育后，自然分娩率为96.9%（63/65），产后出血率为1.5%（1/65），母乳喂养为98.5%（64/65），两组患者比较P<0.05，差异有统计学意义。见表1。

3 讨 论

综上所述可以发现，在医院产科门诊护理过程中，实施孕期健康教育具有较大的优势，护理人员与孕产妇进行有效的沟通，不断树立产妇自然分娩的信心，让孕产妇对孕期各种症状有一个全面的了解，不断缓解心中的负面情绪，以此来保证一个健康的心态，从而来有利于自反分娩，并且会降低术后出血率。实施孕期健康教育将会在很大程度上提升护理的质

量以及患者的满意度。因此在医院产科门诊护理中值得推广。

参考文献

[1] 袁春蕾，刘燕群，刘光华，叶冬梅.集中群组孕期健康教育对孕妇分娩恐惧的干预效果[J].护理学杂志，2017，（18）：27-29.

[2] 郭育芬.孕期健康教育对妇产科护理的影响分析[J].基层医学论坛，2017，（27）：3732-3733.

[3] 刘映玲.健康教育护理应用于孕期保健中的临床疗效分析[J].中国城乡企业卫生，2017，（09）：77-78.

本文编辑：吴 卫