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入园办学下的第二课堂实践教学模式探索
——以阿克苏职业技术学院服装专业为例

2018-03-31李国锋

纺织科技进展 2018年7期
关键词:第二课堂服装技能

李国锋,王 莉

(阿克苏职业技术学院 纺织工程系,新疆 阿克苏843000)

职业教育肩负着培养差异化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责[1]。当前职业院校的生源相对较差,学生思想不够稳定,综合素质低,导致服装专业就业渠道不畅通。第二课堂以提高学生综合素质为出发点,以院校活动为引领,院校文化为载体,个体兴趣为起点,同时以培训基本技能、助推创新能力为核心,创业能力养成为目标,有层次、有计划、有指导地开展各类教育实践活动,实现“精准施策”和全方位育人[2]。从而培养出守纪律、精技能、能创新、强素质的多样化技术型人才。

1 第二课堂传统教学模式改革的可行性

传统第二课堂教育主要围绕社团活动展开,由学校团委、学生会组织,缺少教师指导,从而使活动开展的质量不高,学生易对活动失去兴趣。纺织工程系位于阿克苏纺织工业城(浙阿工业产业园区)内,该园区吸纳了阿克苏锦利源服装有限公司、阿克苏巨鹰服装有限公司等服装企业,建成了3 300万件服装家纺的规模;为学生走出课堂在企业生产、服务第一线接受师傅手把手学徒式的指导,以及为实施入园办学,精技能、促就业创造了良好环境。

为适应服装专业的发展趋势,突出办学特色,依托园区办学开设第二课堂,在指导性教学前提下,着力培养学生分析解决问题、团队合作及创新的能力。

2 新模式实施路径

2.1 顶层设计管理体系,健全高效运行机制

自上而下建立各级领导机构,按职能分工由分管领导牵头,统筹规划、整体设计。制定第二课堂教学管理制度,对第二课堂选择有自由,内容有督导,结果有评定,活动有总结。坚持校企共建实训室、实验室,坚持第二课堂课余时间开放;企业可以成立奖学金或专项基金来支持和鼓励学生。建立一支专业化、动态化、爱奉献的教师团队,为第二课堂高效运行提供师资保障;加大对第二课堂的资金投入,有计划地建设实训室,为学生社团提供场地与设备。

2.2 深度校企合作,建立校外活动基地

以学校两公里范围内建立紧密型校外实训基地,涉及纺织、服装、针织和染色等领域,开展第二课堂活动,让学生提前进入企业,以激发学生的专业学习兴趣。活动方式涉及技能提升、产品开发、专利申请、课题研究,达到拓展专业知识,提高学习兴趣、提升创新能力的目的。

2.3 创建工作室,服务产业发展

根据地区产业发展需要,成立院级工作室和系部工作室。从现有实训条件出发,对接服装设计专业成立手工艺品工作室和机电工作室;学院按学生工作室管理机制进行考核和管理,审核工作室运行成效,给予经费支持,由优秀教师担任工作室指导教师。工作室学生通过个人申请,经工作室负责人审核后成为工作室成员;工作室成员既是学生又是员工,在创业过程中提高自己的职业技能,服务产业发展。

2.4 科学设置学生社团,精准指导发展

了解学生不同的爱好和特长,设置学生社团以挖掘其潜能[3]。根据学生各自的能力进行分工合作,分为国语强化社团、绣花社团、电脑制版社团、缝纫社团、技术创新社团等,让每个学生都能按照自己的兴趣需要发展。在进行第二课堂活动时还要根据学生在学习过程中的变化,调整参加活动的人员,指导教师要确保学生亲身参与第二课堂实践活动,达到提高学生技能、扩展专业视野、培养创新能力、提升综合素质的目的。

3 具体做法

开展校园活动建设是提高学生综合素质的需要,通过丰富的校园文化活动,结合自身建设办出职业特色;以服务为宗旨,就业为导向[4],以学生为主体,教师为指导者,加强学院引导,逐步形成学技能、比技能、用技能的良好氛围;营造文化育人环境,保证校园活动的质量、规模、特色和效果。

3.1 创造养成环境,增强学生的养成教育

开展“与法同行”宣讲活动,增强学生法治宣传教育,邀请专家开展“高校思想政治工作会议精神宣讲活动”,“十九大报告主题”,把学生思想行动统一到党的十九大精神上来,更好地服务地区经济社会发展。组织学生观看爱国主义电影,加强爱国主义教育,进一步弘扬社会主义核心价值观,教育引导师生热爱党、热爱祖国、热爱中华民族大家庭。开展金融知识进校园活动,提升学生的自我保护能力。

3.2 技能大赛为平台,强化学生实践技能

以各类技能大赛为切入点,以赛促教、以赛促学、以赛促建,推动和促进服装专业的教学改革与发展。为强化学生的实践技能,实行技能大赛制度化。即每学年的9月至次年3月举行服装设计与工艺技能大赛,通过全员参加,层层选拔,实施班组、系部、学院三级选拔,地区、自治区和国家三级竞赛;开展院校和行业两个层面上的比赛,以锻炼学生的顶岗能力,提高学生的学习兴趣。每年6月举办技能总结表彰及成果展示大会,以提升学生的获得感和成就感。近两年来服装专业学生先后获得自治区二等奖1个,团体三等奖2个,地区一等奖2个,二等奖4个和三等奖5个。积极参加行业技能比赛,有一名学生获地区职业技能大赛第三名。

3.3 开展身心实践活动,锻炼学生意志品质

开展“十八岁成人宣誓”活动,帮助学生正视自己肩上的责任,完成角色转变;指导学生开展公益活动,激发学生的爱心。比如开展帮扶孤寡老人,践行爱心帮扶活动,培养学生乐于助人的精神,吃苦耐劳的品质。邀请自治区残联组织的“自强明星”演讲团巡回演讲,帮助学生珍惜真挚友情,立德修身,注重品德修养。开展美化校园,植树造林活动,磨练学生的坚强品质。举行示范性消防模拟演练,提高学生的防灾减灾意识,并增强消防知识和火灾现场逃生技能。举办大学生体育节暨田径运动会,设置广播操、篮球、足球、排球、拔河、田径、毽球、跳绳、趣味比赛等竞赛项目,比赛集开放性、灵活性、趣味性、竞技性、健身性、群众性、教育性、人文性和修身性为一体,以“天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标,形成珍视健康、热爱运动、顽强拼搏的良好氛围。举办“心系红丝带青春需设防”专题防艾滋病讲座,促进全院青年学生树立正确的生命观和性道德观,促进学生身心健康发展。为毕业生开展大学生就业创业心态转变专题讲座,使毕业生明确自身努力方向,建立良好就业心态。

3.4 开展校企文化活动,激发学生专业兴趣

举办迎新生晚会,展示学生良好的精神风貌和多才多艺的艺术修养,让学生发现自己的优点,开发潜力,树立自信,尽快融入校园。抓好精神文化建设,以舞会友,搭建中高职交流平台,弘扬历史传统。邀请园区企业来学校开展交流,看望冠名华孚班学生,了解学生学习、生活情况,展现企业对学生的关怀。组织学生参与校企合作揭牌仪式,增强学生融入企业文化的意识;企业设立奖学金、助学金,定期举办企业冠名班奖学金、助学金发放仪式。2017年向37名学生发放奖学金,向93名学生发放助学金,总金额达3.45万元。不断向学生传递正能量,增强专业吸引力,树立职业理想。组织学生参加纺织设备技术交流会,加深对国内外纺织技术和装备的学习和了解,进一步拓宽专业视野。定期举办毕业生人才精准对接专场招聘会,让学生有效了解就业形势,增加就业选择机会,提高毕业生的就业率。

4 结语

通过第二课堂教育,激发了学生专业学习的兴趣,提高了学生的综合素质,培养了学生的就业和创业能力。学生在各级各类比赛中获得了较好的成绩,受到用人单位好评。利用园区企业优势,让学生提前融入专业,走进生产一线,培养了学生扎实的工作作风和吃苦精神,综合素质提升得到了企业的认可。同时也提高了学校知名度,推动了服装专业职业教育改革。

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