探析高校声乐教学模式的构建

赵洪艳

【摘 要】声乐教育是高校音乐教育的重要组成部分，不仅可以培养学生的音乐感知能力，对学生艺术素养的提高也有一定的帮助。新时代背景下，传统的声乐教学模式已经不适应当前的社会需求，高校声乐教学的改革势在必行。文章指出了在新时代背景下，高校声乐教育的现状，针对存在的问题提出了多样化的教学模式。

【关键词】高校声乐；教学模式；构建

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）36-0181-01

近年来，随着国家经济文化的发展和教学改革的不断推进，我国的音乐教育也发生了变化，表现在学科的定位更加明确，专业设置更加的清晰，但是在教学过程中还存在一定的问题。教学方法还是比较陈旧，没有与时俱进进行创新，教师的教学能力还有待提高。

一、当前我国声乐教学存在的问题

（一）生源的质量偏低。随着经济的发展，人们生活水平的提高，开始注重精神生活的追求，再加上高校的扩招，声乐艺术的发展出现了强劲的势头。很多高校都设置了声乐专业，大量招收歌唱、乐器等专业的学生。一些家长为了让孩子走上艺术的道路，从小就开始对孩子进行艺术培训，忽视了对孩子文化课的教育，高校招收到的学生大都是培训班速成的學生，文化底子薄，没有文化底蕴作基础，声乐艺术专业的优势也不大明显，造成生源的质量偏低，给高校的声乐教学带来一定的压力。

（二）学生的综合能力有待提高。近年来，选秀节目比较火热，很多卫视频道通过炒作与宣传，产生一批又一批的歌手，目前，我国歌唱行业已经出现饱和的现象。多数学生报考声乐专业是抱着“明星梦”“出名梦”去的，学习的动机已经不仅仅是学习声乐表演艺术，提高自身的声乐修养。比如近几年比较火的《中国好声音》选秀节目，推出了很多歌手，一些高校的声乐专业不断扩招，以选秀节目为导向，学生的理论基础不扎实，综合能力较差。

（三）教学内容单一，学术性不高。高校的声乐教育不仅是培养学生的专业技能，更加应该培养学生的审美能力，培养学生的专业学术能力。从这个角度讲，高校的声乐教育是一种系统化的教育。但很多高校的课程设置一直沿用西方音乐教育的体系，学生也更倾向于学习西洋乐器，比如小提琴、钢琴等。开设中国传统戏曲专业的高校不多。另外，高校声乐教育方面的研究学术性有待提高，学术研究成果产量较低，教学质量有待提高。

二、高校声乐教学模式的创新

（一）分组式教学模式。在当前的教学环境下，一对一的教学模式显然应对不了学生激增的情况。而分组式教学可以在短时间内利用教学资源，教师的指导更加的具有普遍性，学生的表现会得到大家的关注，尤其是优秀学生的表现在一定程度上会给其他学生带来压力，其余学生就会不断提高自己的专业技术水平，来缩小和优秀学生之间的差距。这样，每个小组都是一个有竞争意识的团体，在不断竞争中，学生的专业水平就会提高。分组式教学，在小组划分时，要根据学生的声乐表演水平来划分，此外，还要考虑到学生的个性和接受能力。当然，小组的划分不是一成不变的，过一段时间后，可以根据学生的学习进度进行调整。划分好小组后，老师根据每个小组学生的共性，设计不同的教学方法，首先进行的是基础教学和演唱技巧的指导，在这个基础上，再进行针对性的指导，学习一段时间后，每个小组的成员之间不断磨合，融为一个团体，可以开展团体比赛，以小组为单位，培养学生的合作能力。

（二）网络教学模式。学习本身是个无止境的过程，但是仅仅利用课堂的时间学到的知识有限，需要课下利用时间来充实自己的声乐知识。当前互联网技术的发展，信息技术的应用比较广泛，互联网技术为了提供了好的学习平台。学生可以通过学校搭建的网络平台来学生声乐知识，一些优秀的教学资源可以被共享。学生通过网络教学，可以学习到先进的声乐知识，教师通过网络资源为学生答疑解惑，突破时间和空间的限制，对学生提出的问题可以进行一对一辅导。

（三）实践课教学模式。声乐教学的表现形式是以艺术实践为基础的。艺术实践课把枯燥的课堂练习转化为舞台训练，丰富了教学手段，培养了学生的创新思维，学生在实践过程中，可以锻炼舞台应变能力，克服心理紧张的障碍，提高声乐技能。当前的声乐课教学中，对实践教学的重视不足，应该从实际出发，加强实践课教学，可以从校内实践和社会实践出发。校内实践可以通过校园文化活动来实现，建立校园舞台，让学生有机会展示自己的学习成果，通过实践可以发现在课堂上学习的不足，也可以让学生的声乐技巧和表演能力得到提高。

三、结束语

高校声乐教学应该与时俱进，创新教学模式。当前的教育环境下，新的教育模式如雨后春笋般相继出现。教学要根据教学需要，选择合适的教学模式，同时也要找出自身存在的不足之处，根据学生的实际情况制定合适的教学计划。声乐教学模式的创新是素质教育全面实施的要求，也是学生身心素质全面发展的要求。因此，高校的声乐教学模式要不断提高，培养高素质的声乐人才。

参考文献：

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[3]宋洁，苏丽丽.中国高校声乐教学模式探析[J].通俗歌曲，2016（01）.