基于移动互联网的高校计算机教学改革研究

潘期辉　杨妮

【摘 要】随着移动互联网技术的迅猛发展，人们的生活已融入了移动互联网时代。特别是移动智能手机的应用正在时刻改变和影响着大学生的思维和学习方式。因此，基于移动互联网的高校计算机教学改革势在必行，对于高校来说既是机遇也是挑战。本文对当前移动互联网对高校计算机教学产生的影响进行了分析，并提出对策和思考，积极探索高校计算机教育教学改革方法和途径，力求推动高校计算机教学改革的发展，培养新时代合格的大学生。

【关键词】移动互联网；高校计算机；教学改革

中图分类号： G434；TP3-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）31-0142-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.31.069

【Abstract】With the rapid development of mobile Internet technology， peoples lives have been integrated into the mobile Internet era. In particular， the application of mobile smart phones is changing and Affecting College Studentsthinking and learning methods at all times. Therefore， the reform of computer teaching in Colleges and Universities Based on mobile Internet is imperative. It is both an opportunity and a challenge for colleges and universities.This paper analyses the influence of mobile Internet on computer teaching in Colleges and universities， puts forward countermeasures and thinking， actively explores the methods and ways of computer teaching reform in Colleges and universities， strives to promote the development of computer teaching reform in Colleges and universities， and cultivates qualified college students in the new era.

【Key words】Mobile Internet； University Computer； Reform in Education

移动互联网，就是将移动通信和互联网二者结合起来成为一体。现代信息技术发展迅速，我国社会已进入移动互联网时代。中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第42次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2018年6月30日，我国网民规模达8.02亿，互联网普及率为57.7%。移动互联网已成为人们最常使用的网络，智能手机成为人们生活的一部分。大学生是智能手机的主要用户，使用手机上网成为访问因特网的主要方式。移动互联网影响着大学生的生活和学习，改变着大学生的思维方式和学习习惯。移动互联网对高校教学产生了很大影响，既有积极正面的影响，也有消极负面的影响。在移动互联网大背景下，如何应对移动互联网对高校计算机教学的影响，将移动互联网技术与高校计算机教育融合起来，开展基于移动互联网的教学改革成为当前高等教育教学改革的热点研究问题[1]。

1 影响及现状分析

移动互联网时代，智能手机成了人们生活中不可或缺的一部分。在高校校园生活里，每一名大学生都拥有一部智能手机，时刻改变着现代大学生学习和生活的各个方面。全球互联网是一个巨大的信息源，有娱乐消遣、学习和生活等各種资源。智能手机作为一种移动网络终端能够超越时间和空间的限制随时随地获取网络资源。大学生作为智能手机的主要用户群，对高校计算机教学也产生了深远的影响。

1.1 对教学课堂的影响

高校教学课堂是大学生学习的重要场所，具体调查了解，运用互联网及多媒体技术相结合教育教学模式越来越凸显。往往在教学、报告和讲座的同时，当老师们讲解到重点和难点时，许多大学生都喜欢用手机拍照留存，以便过后复习和查询，这样的学习方式越来越普遍，同时也影响改变着高校教育教和学的方式。一方面，智能手机在课堂上的运用同时打乱了教学课堂的纪律。如果因少数学生在使用智能手机的同时发出各种提示声音，甚至有些在玩手机网游，这样不但影响了其他认真听讲的同学，也会给上课的教师带来干扰，同时也影响了教师的教学质量和效果。在学习成绩评价方面，如果有些学生就会运用智能手机进行作业共享甚至作弊等，影响了大学生的分析和创新能力。

1.2 对教学方面的优势

随着移动互联网技术的快速发展，智能手机以往仅仅作为通信工具使用，但是今天大学生们在平常学习、电子商务、娱乐游戏、旅行、教学活动等方面，智能手机已经成为了大家的重要媒介，成为了生活中的一部分。以往的学习方式基本都是从书本上学习，但是移动互联网技术发展和普及运用，通过移动智能手机等来辅助学习，已经成为大学生的必备工具，通过互联网在线教育课程、微课、公开课等学习各种网络资源，大大方便和改变了大学生的学习、生活和思维方式习惯，进入移动互联网时代，作为高校教师不仅仅要在教上下功夫，也要在学上面下功夫，不断更新知识和顺应新时代的发展。

2 教学改革的思考

移动互联网时代大背景下，特别是高校教育教学方面更应该运用好移动互联网技术和平台，特别是计算机教学方面更应该主动更新教育教学理念，充分运用移动互联网，顺应时代发展，大胆改革教育教学方法。将移动学习引入高校教育教学课堂成为是新时代高校教学改革的重要内容，智慧教育、互联网+教育成为移动互联网的热点应用领域，探索和推进信息化技术与教育融合[2]。

2.1 运用好网络教学平台

据调查了解，目前国内大部分高校都在引进、开发运用高校网络教学平台。如优慕课、雨课堂、MOOC、公开课等网络智慧教学工具平台，大学生通过智能手机作为学习终端，引导大学生们积极合理应用智能手机学习，拓宽了智能手机的应用范围，师生通过移动学习方式交流互动和沟通，同时积极引导，在教学质量和效果上面都有质的飞跃。

2.2 移动互联网互动和交流

高校计算机教学方面只要是理论和实验相结合的方式，如果仅仅通过课堂讲解和在有限的时间上机实践，因每个学生的基础不一样，达不到很好的学习要求和效果。充分利用移动互联网进行互动和交流学习，比如可以把教学重点通过微视频等方式，运用智能手机随时学习时间，通过APP提前进行预习学习；教师则可以通过网络教学平台、微信等方式和学生交流解惑答疑等，从而达到实时学习和督导学生学习，学生也在实践中学习，提高教和学的质量和效果。

2.3 數据驱动，科学评价

基于移动互联网的网络教学平台工具的运用，不但能够掌握教学过程、学习记录，课前、课上、课后均有数据记录，提高数据驱动，合理和科学教学评价。相对于传统的教学评价体系，以移动互联网的网络教学平台体系课程评价更趋合理性和科学性。

3 教学改革方法和途径

3.1 移动互联网融入教学课堂

随着信息技术和互联网技术的快速发展，传统的教育教学方式必须适应新时代发展的要求，将移动互网联融入到高校计教育教学课堂已经刻不容缓。现代大学生对移动客户端、移动智能终端、智能手机等的需求已经不可或缺，移动互联网已经逐步渗透人们的视野。随着移动互联网技术的快速发展，智能手机的各种应用客户端、视频、电视、阅读、上网等技术的应用越来越广泛，各种移动互联网技术的应用为用户提供更加便捷的服务，时刻改变着我们的学习和生活方式[3]。

3.2 更新教育模式、丰富第二课堂

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》（以下简称《纲要》）第九章提出“强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果；鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力”。新时代赋予了高校教师新的期望，高校教师应跟上时代的步法，更新教育模式和方法，，把新的技术和方法运用到教育教学中，通过移动互联网等搭建和运用好学习、交流与思考的网络教学平台，让每一个大学生都参与，挖掘出每一个学生的学习潜力，培养大学生的自主学习能力、交流、沟通和和实践等能力，丰富大学生们的第二课堂，使移动智能手机真正起到学习的功能和作用。

4 结语

中国特色社会主义已进入新时代，我们更新顺应新时代的发展，充分运用新时代教育教学模式和方法。在移动互联网背景下，加强高校计算机教学改革，充分利用网络教学平台，提高教育教学质量，实现新时代人才培养目标。基于移动互联网的教育教学模式、理念和方法还需要深入探索。

【参考文献】

[1]李淑娴，马宗民.移动互联网背景下高校教学改革思考[J].山东工业技术，2018（06）：196+179.

[2]李展飞.基于移动终端的高校计算机教学研究[J].信息与电脑（理论版），2017（06）：242-243+247.

[3]杨妮，潘期辉.移动互联网时代的高校计算机基础教学创新研究[J].电脑知识与技术，2017，13（26）：135+141.