国学经典对低年级儿童的成长发展有何推进作用

王丽华

摘 要：中华民族拥有5000多年悠久的历史，文化底蕴浓厚。在文化的长河里，那些，经典的国学。犹如一颗璀璨的明珠，向世人证明中华民族的光辉。同时又是先人留给我们子孙后代的宝贵遗产，他教会我们做人的道理，提高我们文化涵养…我们要珍惜，要继承。尤其是我们作为教师，更要让学生爱上它们。所以一切都得从娃娃抓起。那么国学经典对低年级儿童的成长发展有何推进作用呢？儿童在阅读的过程中有什么方法呢？

关键词：国学经典；低年级儿童；阅读方法

一、前言

纵观这几年语文教材的变化，尤其是2016年人教版部编版语文教材，发生了巨大的变化。一年级上册的教材开篇就是《天地人》，让学生了解宇宙的开篇，盘古开天辟地，女娲补天造人等远古传说。还有对学生的声律启蒙，这些都来自我们经典文化中。说明国学经典得到了重视。那么阅读国学经典，对低年级小孩子来说，到底有哪些方面的影响呢？低年级学生在阅读国学经典中需要注意些什么呢？

二、低年级儿童国学几年阅读方法

首先，我认为，阅读国学经典，可以提高学生的阅读能力和培养他们的语言感悟能力。国学经典，读起来朗朗上口韵律很强，如《三字经》《笠翁对韵》《声律启蒙》《幼学琼林》《增广贤文》等，学生在借助拼音的帮助下，在阅读的过程当中，不知不觉就可以背诵，朗读这些经典，可以提高他们的阅读能力，开阔学生的视野。语文课程标准，2011年版指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，全面提高学生语文素养的关键在于阅读，而阅读什么呢？得符合学生的心理特点和认知结构，低年级学生，机械记忆能力很强。此时家长要与老师正确的引导学生，让学生朗读一些经典的儿歌，童谣或浅显的，古诗，是前人留给我们无比丰厚的财富。就目前我带的班级来看，学生虽然身处低年级，但激烈的故事质量却非常多，他们也热爱读古诗，经常理谁，记得能够背的古诗多为傲。这是我们中国诗词本身所具有的独特的魅力所在。

其次，国学经典为学生日后文化修养以及个人道德素质的提高，奠定了坚实的基础。语文课程标准开篇就规定了语文课应当让学生初步运用祖国语言文字进行沟通与交流，吸收古今中外的优秀文化，提高思想文化修养，促进其自身精神的成长。在国学经典中，古人就提出了做人的准则。“百善孝为先”，兄友弟恭，孝顺父母。《颜氏家训》里“父不慈则子不孝，《增广贤文》里“君子爱财，取之有道”等等，这些莫不告诉我们做人做事的道理。的确，有人会说，低年级儿童年龄小。不会理解其中的含义。但我们应该知道，书读百遍，其义自现，很显然，不能有立竿见影的效果。但是长期在经典文学的熏陶下，耳濡目染，随着时间的推移，这些文化的精髓将会在儿童的血液里扎根。著名文学家季羡林曾经说过：持之以恒的对国学经典的诵读学习，会潜移默化的使文化的种子在孩子的心灵里慢慢播撒开来，春华秋实，它的作用在不久的将来必会凸现，最终会使安放我们灵魂的精神家园更加美好。所以振兴国学必须从娃娃抓起。

识字教育是低年级语文教学的重点任务。阅读国学经典，能够提高低年级学生的识字量，一二年级学生又有着惊人的识字能力，有的学生已经不能够满足课本上的生字，他们渴望拥有更加广阔的识字天地，《百家姓》，《三字经》《千字文》等等。阅读起来简单顺口，学生在朗读读的过程当中，在吟唱的过程当中，不知不觉就记住了上面的生字，而且学生还为自己能够自主识字感到无比的自豪，大大的提高了学生学习的主动性和积极性。课外知识体会到了学习的快乐。

三、低年级阅读国学经典需注意的事项

第一、国学是中华民族文化的精髓，俗话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。但是对于低年级的儿童来说，学习要兼顾他们的心理特点来做选择。首先，我建议家政在选择书本的时候，要选取那些颜色比较鲜艳，带有插画的读起来朗朗上口的书籍。不能学生在刚刚接触经典的时候就选择那些复杂的，生僻字多的，不能像大人阅读的一样，全部是文字。有了图画学生就要首先在感官上就觉得是一种美的享受，他们从心理上就接受了。这就为他们进一步阅读打下良好的基础，在时间的选择上，朗诵的时间不能过长，毕竟低年级的小孩只有七八岁，注意能力是有限的，时间过长容易造成小孩的逆反心理。过犹不及的道理是每个大家都懂的。另外最好带有拼音，毕竟学生识字量有限。这个道理大家都懂得。

第二，经典国学，文字优美，意境丰富，适合诵读，也就是大声的朗读，朱熹曾经说过，“读国学要读得响亮，不可无一只不可少一只，不可多一支不可到一只，不可牽强暗记，只要多送书，便自然上口，久远不忘”。另外，我们要选择正确的方法，要注重坚持积累，坚持着就离不开老师和家长的帮助与监督。我们要帮助孩子制定一个的详细的计划和一个小小的目标，每天阅读一两篇，一两句，日积月累，积少成多。著名教育家赖国全先生曾创造了累积式教育法中提出了一个“137学习法”每天至少读一遍，最多七遍，每天可以选择三样，最多七样，这个方法很适合低年级儿童学习国学经典！

学习国学是一个缓慢的过程，是一个积累的过程。是一个将传统优秀文化融入到骨子里的过程。

四、总结

滔滔大国，祖先留给我们如此悠久的文化，我们要继承，我们要发扬。少年强则国强，少年智则国智。从低年级开始我们就培养德智体美全面发展的人才，我们还担心我们的文化会流失吗！