让学生成为课堂上真正的主角

全力

摘 要：学生与教师是小学课堂上的两种不同的要素，学习是学生的主要目的，教学是教师的主要目的。如何让学生在小学课堂上成为主动的一方，变成课堂上真正的主人。多年来我们没有放弃过语文的教学，反而越来越重视，说明我们真正需要的就是语文教学。

关键词：小学语文；素质教育；学生为主

语文是一门培养素质的课程，学生的素质是依靠着后天慢慢堆积起来的。所以教师们在课堂上为了培养他们，必须要让他们成为课堂上的主人。学生的自觉性、主动性、积极性需要在小学时期全部调动起来，培养学生出色的语文能力。我们经常会发现学生们在课堂上面的表现是因人而异的，有的学生在课堂上面无精打采，但是有的学生就是特别有精神。提高教师们的教学质量可以使得学生有效地学习，不会浪费任何一点的资源。

一、革新教学方式与手段

改变语文课堂的教学方式是现阶段的重要手段，传统的教学方式是将学生排斥到课堂外面的，他们无法参与到其中。而我们说的偏偏是要将学生融入到其中，并且要使得他们变成主人。在这个变化的过程中，就是创新与革新的过程。在生活中，有句话是：顾客就是上帝。意思就是在商业当中，顾客就是他们必须尊重的人，只有尊重顾客，才会有好的收益。相同的，我们在教学过程中，学生就相当于是“顾客”，教师就得尊重学生，把学生当成朋友，不能够对任何一位学生有偏见，这样我们的教学质量才会得到提高，学生的学习也能够有效果。

充分相信学生，建立良好的师生关系，形成一种和谐的课堂氛围，学生才会积极地在课堂上回答问题。传统的教学方式有好有坏，我们要学会分辨这些的优点和劣处，留下我们值得学习的地方。这些也就是今天的主要内容，也就是创新我们教师之间的教学方式与手段。上了年纪的教师们大多数都会抱着一种思想——自己比学生高一个层次，所以导致了学生与教师之间的隔阂越来越大。如何将师生关系建立好？我们首先得放下教师的架子，不要有轻视学生的态度，在大多数时间，学生的思维方式比教师的还要活跃。双向学习才能使得教师与学生之间相互提高自己的能力，教师也是能够向学生学习的，各取所长。

二、广泛的兴趣才是学生真正需要的

无论是学习还是做事情，前提都是兴趣，兴趣就是引导学生学习的最好前提，在兴趣的驱使之下，学生们会更努力地去完成每一件事情。孩子小的时候家长都望子成龙，希望孩子有个好的未来，所以会让孩子多上几个兴趣培训班，其实家长的心是好的，这样会让学生自己知道兴趣所在之处。为什么教师常常抱怨学生不想学，不愿意学，那是因为学生的兴趣不在学习上面。学生真正需要的就是趣味性的学习，只要他们对每一个学科感兴趣的话，学习进度是没有问题的事情，那么教师的教学进度也就能跟上了。古代教育家曾经说过，教学的艺术不在于传授的本领，而是在于激励和鼓舞学生的学习。学生对学习是没有天生的兴趣的，在这个阶段正是他们玩耍的时候，所以才会对上课产生不好的情绪。素质教育的今天，我们的学生需要的是创新意识和创新能力，在兴趣之上我们可以培养学生的创新能力，学习是他们分内的事情，除了做好学习之外，培养创新能力可以为以后的人生铺好路。在以人为本的教育理念之下，教师们是需要以学生为主的，学生才是课堂上面真正的主人，我们要让学生学会自主学习，在没有教师的情况之下，能够将自己的学习搞好。

三、让学生关注课堂

学生成为课堂的主人之后，我们尽量将学生的眼光放到课堂上来，让他们熟悉课堂上面的一切事情。教师与学生之间常常会产生一些不同的意见，这些意见其实就像是他们之间的桥梁一般，在二者之间起着衔接的作用。学生会质疑教师的一些做法是非常正确的，因为我们教师也不是完美的，学生能够看到我们见不到的一面，所以他们的质疑或许就是很特别的，不管是在班级管理制度上面的意见，还是在上课方式上面的意见。但是我们从古至今就有一种古老的思想，教师的地位需要受到学生的尊重，所以教师在有的时候会很严厉，导致了学生在学校里面有意见但是却不敢提出来，这样就抑制住了学生思想，长期以往学生就形成了一种不敢说的思想。小学语文就是需要学生质疑的思想，在教学方面学生提出不同的意见，就可以多一种思考的方向。学生在小学阶段经常做的事情就是积累，名言警句是他们最喜欢的，因为在小学作文当中同样能够拿来引用，试卷当中，30分的作文是占了一大部分的分值，所以对于学生来说是很重要的。

四、宽松的学习氛围使得学生学习更加努力

其实我们经常会有一些错误的看法，认为在学习上面紧张能够促使学生学习，但是这只是在一小部分情况之下。在大多数的学生身上，我们采用宽松的学习氛围，才能够使得他们的学习进步。我所说的这一种宽松的学习环境包括了让学生自由学习这一部分，一方面，由于学生的年纪小，他们一般是在教师的督促之下学习的，短时期这是非常有效的，但是长时间下來，学生也会厌倦，也会疲惫，所以学生需要自己自由的学习时间是非常紧迫的一件事情。从另外一方面来说，放松对学生的管制也是不能够的，学生会产生惰性，之后的事情就是心不在学习上面，所以偶尔对学生进行一个管控，这样的方式我相信会行之有效。语文的性质是特别的，课余时间的实践是必不可少，在课堂上面学生会争先恐后的回答教师所提出的问题，这样的景象也是我们在努力办到的。

引导学生学习是教师的天职，在课堂上学生与教师共同探究问题，是对学习非常有效的。学生之间的互相督促是非常有效的一种形式，所以我提倡的就是小组学习的方式，一个组长管理着组员们，但是他的权利不是绝对的，组员们有权利提出意见的建议，教师就是管理着各个组长的人选，一旦发现有哪一个不称职的组长，那么教师就可以进行成员改组。这些就是我们探究出的学生们需要的宽松的学习环境，也是根据了实际情况来得出的结果。

小学语文课堂中需要让学生变成真正的主人，让学生放好姿态，接受学习。我们让学生有了大把大把的学习时间，但也不是说时时刻刻都需要埋头学习，我们说的劳逸结合是一种综合的方式。教师的教学方式太过于单一是不好的，就像是学生长期只做学习一件事情也是不好的。实践证明，让学生成为主导的一方是正确的做法，这样能够激励学生，提高他们学习的积极性和主动性，让他们发现学习的优点。