如何加强高中班主任班级管理工作

张鸽

摘 要：学生是班主任管理的中心任务，高中阶段的学生抽象思维占据主导，越来越有自己的想法，形式风格也逐渐不加拘束，再加上每个人独特的性格，因此，高中班主任管理的最主要、困难的任务仍旧是如何管理学生。这也是现代教育机制面临的主要任务之一。

关键词：高中班主任；班级管理；学生性格；管理策略

随着社会的不断发展，人们的生活有了很大的改变，尤其是在对于孩子的教育上，很多家庭都对孩子过于放纵和溺爱，导致了学生身上出现了很多不好的问题。另外，在现代教学观念的影响下，教师不能体罚学生，这就更加造成了班主任工作的艰难进行。因此，想要打造一个井然有序且积极向上的优良班级，高中班主任要掌握合适有效的方法。本文根据以往的管理经验，对如何加强高中班主任的班级管理工作做出了以下探讨，从现如今高中班主任班级管理面临的问题和解决措施入手，提出了一些浅薄看法。

一、高中班主任班级管理工作面临的问题

1.学生的性格气质迥异难以管理。每个人都有自己独特的气质，比如：粘液质、多血质、抑郁质等，每种气质的学生都会有自己的不同想法和性格。尤其是对于高中生来说，他们面临着高考这座大山，学习压力太大，每种气质的学生在高中阶段会有更明显的表现。所以班主任对待每种气质的学生要采用不同的管理和教育方式。比如，粘液质的学生容易兴奋，热情积极，活泼好动，但是他们也容易冲动，遇事不夠冷静，尤其是没有足够的耐心，而在高中这个重要的阶段，如果没有正确的引导，容易出现严重的问题。

2.学生学习缺乏积极性。尽管已经到了高中阶段，但是不少的学生仍然抱着读书是因为不让父母失望，不受教师惩罚这种心态而学习。这种学习态度并不是发自内心的，所以若如没有人监督他们学习的话就会松懈，放松对学习的自我调控，学习便会一落千丈，进而学生对学习失去信心，不再学习，有的甚至辍学。

3.学校与家庭之间缺乏沟通。学校，家庭，社会三者本是一体，加强学校与家庭之间的联系与交流有助于帮助学生的学习，也有利于班主任的班级管理工作顺利开展。现在正是因为有的家长不够关心孩子在学校的学习情况，学校也不常常与家庭沟通，从而疏忽了两者之间的联系，也让学生产生自己不被重视的情绪，进而一味地放任自己。

4.班集体的某些不和谐因素。在应试教育的社会现象下，成绩好的学生往往更受老师的重视，而学习成绩差的学生则被定义为差生，老师往往以科学文化的高低程度来定义一个学生，进而忽视学习其他的例如德智体美等方面的特长。成绩差的学生不受老师关注也就自暴自弃，上课捣乱，甚至逃课；也有的学生自认为自己是混社会的，他们不屑于学习，打架斗殴，抽烟酗酒。这些不良因素不仅会使自己更加堕落还会影响身处于同一个环境的其他同学。

5.学生对现代网络过度依赖。随着科学的进步和经济的快速发展，网络在人们的生活中扮演着越来越重要的作用。许多高中生要么就是依赖网络学习，做题应付老师，甚至考试的时候都利用网络作弊，这是一种极其恶劣的现象，他们总是认为不会上网查就可以了，慢慢的缺乏了独立思考的能力，思维能力也就逐步下降。更为严重的是，学生沉迷于网络游戏，甚至不惜逃课也要去网吧，新闻中有出现某某中学生猝死的事件等屡见不鲜。

二、高中班主任班级管理策略

1.采取因材施教的原则。对于性格迥异的学生，不能一味的批评教育，或者有什么歧视心态，作为高中生的班主任，就要有针对性的加以引导。比如：抑郁质学生本就多愁善感，不善言辞，性格内向，容易受挫。如果班主任再严厉批评的话，他们会更加沉溺于自己的世界，有对班级和老师失望的情绪。所以不同气质的学生要采用不同的引导策略，班主任还要坚持采用因材施教原则，具体问题具体分析，正确的引导学生的思想，平和他们的情绪。

2.正确平等的看待每一个学生。科学文化知识并不是衡量一个学生的唯一标准，有的同学可能是不太擅长科学文化的学习，但是他们却在另一些方面有很高的天赋。比如：有的学生擅长画画，有的学生爱好体育或者喜欢唱歌等等，老师应该善于发现他们的优点，并且鼓励学生好好利用自己的这种天赋，让学生看到自己的长处，让他们有正确的价值观对待自己的未来和生活。

3.加强学校、家庭、社会三者的沟通交流。

学生既是学校的一份子，也是家庭的一份子，更是社会的一份子，所以让家长知道学生在学校的情况很有必要，让学校，老师了解学生在家里的学习状态也很重要。有的家长可能因为自身的科学文化知识低，觉得自己也爱莫能助，但是家长可以在学生的思想，态度方面给予正确的引导。尤其是处于高中阶段的学生，压力大，难免会思想沉重，如果家长给予适当的鼓励，陪着孩子学习，那么相信学生会有更多的信心。

4.树立学生的正确态度和价值观。学生认为在学校除了学习就无事可做，这是一种错误的想法，作为社会主义的接班人，除了有丰富的知识，更重要的是要有正确积极的价值观态度，要让他们知道自己的任务。所谓天勤道，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。班主任与其他科任老师最大的不同便是除了科学文化知识以外，更要做好学生的思想工作，帮助他们构建积极的思想，学生便会去寻找适合自身发展的、有意义的事情去做。

5.班级课堂适度限制网络的使用。学生在学校主要以学习为主，尤其是高中生，已经快面临高考，如果一味依赖网络不仅会使学习一落千丈，还会限制学生的主观能动性和思维方式，从而阻碍学生积极解决问题的能力和信心。所以，面对这种情况，班主任在班级里应该适度的限制网络工具的使用，从纪律上给学生上一道枷锁约束他们的行为，要让他们正视自己的角色和任务。对于违反校纪班规的学生更是要严肃处理并进行严肃的思想教育，让学生明白其中的危害。

三、结束语

高中生最大的任务就是高考，高考是他们人生中的一次重大选择，也是一次需要好好把握的机会。一个好的班级管理对于高中生而言具有十分重要的促进意义，一个积极优良的班级氛围会使学生受到熏陶，开始正视自己，正视自己学习的意义。所以，班级管理对于高中班主任来说是一个很大的挑战，班主任一定要有新的班级管理理念，坚持认为学生是班级的主体，要一视同仁，平等的对待每一个学生；与学生多多交流和沟通，相互学习，共同进步。