新课改背景下高中生写作能力提升策略

王蕾

摘 要：作文是非常注重写作素材的选择、词汇的应用以及语法的运用等相关因素的。在高中阶段的教学中，教师们也担任着帮助学生们寻找好的素材，助力学生们掌握更高超的写作水准的重要教学任务。

关键词：新课改；高中语文；高中生；写作能力；策略

高中阶段是学生学习生涯的关键阶段，在这一阶段的学习中，教师们要严阵以待。因为这对于学生们来讲是一个最接近高考的学习阶段，也是最检验升学率的一个重要时期。在这一重要的学习阶段，如何更好地帮助学生们更快速地提升自身写作能力，掌握更多的写作技巧，对于作为高中语文教师的我们来讲，也是非常重要的教学“任务”。

那么，在平时的教育教学过程中，为了更好地给学生们的语文作文学习提供更好的服务，作为教师的我们需要在教学中怎样更好地助力学生们提升自身学习能力，助力学生们更好地提升自身的写作能力呢？本文中笔者主要针对自身近些年来的教学经验及其对新课标的相关认知，简单地谈一下自己的几点观点和看法，希望能够对大家接下来的高中语文教学有所帮助和新的启示。

第一，集思广益搜罗新的写作素材，采取集体备课的模式，全体教研组教师齐心协力共同研究新课改革新内容，根据新形势群策群力，寻找更适合新形势下教学的新的教育方法。“聚沙成塔，集腋成裘”的道理为我们每一个人所熟知，“积水成渊”、“不积跬步无以至千里”的道理我们也都懂得，其实，古人的这些道理无不在告知我们团队和集体的力量有多强大。在各个阶段的教育教学中，教师们为了更好地给学生们的学习提供方式、方法，需要教师们在备课时做出的努力有很多很多。但是，一个人的力量毕竟是小的，而一群人的智慧则往往是巨大的。特别是在高中阶段的教育教学中，学生们在这一个时期内学习压力普遍的比较大，而除了要面对语文这门学科的学习之外，学生们还面临着数学、化学、物理、生物、政治等等学科课程的学习，都说高中生三年的生活像“炼狱”一般，朝九晚五的努力学习只为三年后能够更好地圆梦——进入理想的学府。

在这一个过程中，教师的责任重大。作为学生们学习道路上的领路人，我们需要做到的有很多，比如说，我们需要集思广益为学生们呈现出越来越完美的教案，需要集思廣益一起帮助学生们解决在学习中遇到的一些问题，需要集思广益地寻找教学中的新的突破口，以便于更好地助力学生们在学习中少走弯路，以更快地速度走向成功。在语文这门学科中，作文几乎占据了半壁江山，在语文作文课程的教学过程中，教师们需要做到的是尽可能地呈现出完整的教案，及时地研读新课改的相关要求，根据新课改内容整合出最新最全的教案，以便于为学生们的语文学习更好地“减压”。给学生们传递一种信念：积累对于写作的重要性。鞭策学生们在平时的阅读过程中要有意识地积累一些相关的写作素材和名言名篇，所谓“书读百遍其义自现。”读书问道的路上本没有什么捷径可走，只是花费心思了，功到自然成。

第二，加强师生之间的课堂教学有效互动，在课堂上花费更多的时间与学生们一起探究写作思路与素材的运用等问题，将计算机信息技术更好地与高中语文作文教学结合起来，最大程度地发挥信息技术在语文教学中的使用频度。在传统的教育教学过程中，师生之间的互动不算多，教师对学生们往往采取的更多的方式是严肃教学，以自身的威严震慑整个的学习场合，让学生们能够在比较安静的氛围中去记录所授知识是教师们常用的方式。但是，新课改的推行让教师们的教学不得不做出新的调整。因为，继续沿用以前老套的教学方式进行授课，难以达到新课改后教学新目标，我们没有更好地方式让学生们自觉地参与到课堂教学环境中去，不能让学生们自愿地投入到课堂讨论的环节中，这对于教师更好地引导学生们学习是一个不利的障碍。

为了更好地开展好新课改下的高中语文课程教学工作，作为教师来讲，我们首先要及时地反思自身的教学，充分提升自身使用高科技器材的能力，将对信息技术的使用更好地掌握在手里，以便于更好地为学生们提供更为全面的写作素材。通过多媒体技术给学生们从网上搜寻更多的写作素材和名句名篇，比如说像“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“少年不知勤学早，老年方悔读书迟”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等等，这样的一些名句如果能够在作文中恰当地运用出来，会使得学生们的作文分数提高到新的档次。也可以通过网上搜罗满分作文，让学生们在范文的引导下更好地加强对作文内容的研读和写作训练，做到从模仿到创新的跨越，这对于学生们写作能力的提升是有好处的。

第三，加强作文比赛和口头作文等教学活动形式在高中语文教学中的运用，教师也需要花费专门的心思，为学生们集中地讲解一些实用的写作技巧，让学生们能够在写作中更好地表达自己的观点，巧妙地运用已掌握的词汇和名人名言等。单调的授课方式也不利于高中语文作文教学的正常进行，对学生们的语文作文学习也没有很好地带动作用。为了更好地锻炼学生们的作文实际操作技能，在平时的授课过程中，我们还要针对性地加强对学生们作文实战能力的培训。

比如说，在教学的过程中随机地抽取一定的写作主题让学生们起来进行口头作文，然后让其他同学参与其中，对口头作文的学生的作品进行现场点评。而我们对于学生们的现场表现也要采取多表扬的方式，激励学生们在写作中不断地进行新的尝试。当然，作为教师而言，我们还要努力地帮助学生们整合一些优秀作文、美妙的句子和写作手法，在课堂教学过程中有意识地进行穿插教学，让学生们能够在掌握一定的写作技法的情况下更好地提升自身的写作能力。所谓“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”，对于作文的写作来讲，一方面需要教师的指导，另一方面也离不开学生们勤苦学习，所谓“活到老，学到老。”，这对于我们更好地助力学生们提升语文写作能力也是非常受用的方法。

业精于勤而荒于嬉，在读书问道的路上必然得吃苦，在勤奋的基础上加之教师的正确引导，学生们在读书求学的道路上也会走得越来越稳。当然，能够帮助学生们提升写作能力的方法有很多，还有很多的方法需要我们去探究和挖掘，希望在教学的路上我们能够走得越来越稳健，每走出一步都是掷地有声的，期待更多美好结果的收获，希望大家的教学路走的越来越顺畅。