学转呼啦圈_参考网

学转呼啦圈

2018-03-30陈雨菡

作文小学高年级 2018年3期

关键词：初学呼啦圈姐姐

●陈雨菡

几个月前的一天晚上，我和妈妈散步时，看见一个大姐姐在花园里转呼啦圈。她扭动着纤细的腰身，呼啦圈在她身上富有节奏地飞旋，真美啊！呼啦圈要是也能在我腰间轻盈旋转，该多好！于是，我暗下决心：我也要舞动呼啦圈。

故事缘起：大姐姐转呼啦圈的样子太令人向往，“我”也要学转呼啦圈。

语言流畅优美，写出了大姐姐转呼啦圈的优美姿态，引起人强烈的感情共鸣：“我”也要学转呼啦圈！

有了前面大姐姐的榜样，“我”下这样的决心十分自然。

我一个人在家里进行了首次实验。呼啦圈直径大得惊人，能装下五六个我。我做了个深呼吸，用手将呼啦圈在身上转起来，可是呼啦圈刚转起来，就很快掉到了地上。我弯腰捡起来，活动一下腰身，再转。这次呼啦圈给我来了一次“量体裁衣”：呼啦圈套住我，从胳肢窝开始，慢慢转着往下掉，最后在我脚边蹦跶几下，便幸灾乐祸地躺在了地上。

故事发展：初学失败。看来，呼啦圈也不是好转的。

初学呼啦圈的过程写得细致、真实，一次次努力，一次次失败，让“我”沮丧的心情昭然纸上。

我生气了，踩了它两脚，便把它束之高阁，不再理会了。

故事起了波澜：“我”不学了。

初学遇到这么多挫折，这样的结果比较自然。

上个月，学校运动会快要结束时，我和好朋友李紫陌一起收拾物品，居然发现了两个呼啦圈！我有些茫然地看着它。李紫陌凑上来，笑着问我：“你会吗？”我不好意思地挠挠头。“看我的！”她边说边拿起呼啦圈，轻盈地转起来。看着她的身影，我不禁想起了那个大姐姐，觉得李紫陌和她有几分相似。

故事继续发展，波澜再起：“我”还学吗？能学会吗？

心理活动描写准确、细腻：“茫然”一词写出了“我”再遇呼啦圈时的复杂心情，有点爱，有点恨，还有点向往，有点不甘心……

这个神态和动作描写再次传达出“我”的心声：“我”对曾经的失败不是那么释然，有点惭愧。

故事接下来的发展让人期待：榜样的力量能再次激起“我”的斗志吗？

“试试吧！”李紫陌的声音打断了我的思绪。在她的指导下，我拿起呼啦圈，让它与腰部紧贴，吃力地转起来，“1，2，3……”我暗暗地数着。“加油啊！你能行！靠腰的力量！还可以再使点劲！”李紫陌兴奋地鼓励我。额头渗出了汗水，双颊发热，我咬紧嘴唇，用尽最后的力量。“28、29、30！”我终于让呼啦圈在我的腰上飞旋了30圈！我和李紫陌紧紧抱在一起。那一刻，我激动万分，各种情绪交织在一起，难以言表。

故事发展的高潮和结局：经过努力，“我”终于学会了转呼啦圈。

用词准确，表现了“我”低调的心理，“我”不确定能转多少圈，自然不敢张扬；暗暗地数，转的圈少了也不至于太没面子。

感叹号运用十分恰当。这里正是一个没有感叹词的感叹句！太值得感叹了！

动作、心理描写到位。历尽“千难万险”，我终于让呼啦圈在“我”腰上飞旋起来，而且有30圈！这一刻，“我”无比激动，但是想起以前学习的惨败，“我”又有许多感慨，这一刻的心情真是难以形容……

从此，我喜欢上了呼啦圈，一有空我就会和它进行亲密接触，我转呼啦圈的技术也越来越高。

这样的结尾使文章显得轻快、俏皮。

（100000）北京市海淀区羊坊店中心小学六年级

指导老师栾红艳

总评

这是一篇很优秀的叙事文章，写的是“我”学转呼啦圈的故事。文章最大的亮点是写出了学习过程的曲折。在平常人眼中简简单单的学转呼啦圈，被小作者写得一波三折，很有看点。

小作者很会“讲故事”，叙事过程极其流畅，开篇交代了自己想学转呼啦圈的缘由，大姐姐的典范作用使得学习的缘由非常自然；接下来详细叙述了第一次学习的落败过程，使弃学的结果真实可信；再写第二次结缘呼啦圈，仍然很详细地描写了努力学习的过程，这次终于学会了，故事圆满结束。

我想同学们大多有这样比较曲折的学习经历，要想写出优秀的文章，一要写真实，二要写具体。一旦把过程简单化处理，略去经历的挫折和自己一次次努力的过程，其“看点”也就随之消失。