体育游戏在初中体育教学中的应用之我见

韦广健

马山县林圩镇第三初级中学 广西南宁 530602

近年来，在新课改的影响小初中体育教学在教学方法、教学理念及教学模式上都得到了不同程度的完善和改进，有效提高了初中体育教学质量及效率，初中体育课作为初中教育体系重要组成部分，在初中教育事业发展中一直占据重要地位，并对初中生的身体锻炼及健康成长均产生不可代替的积极作用，得到了初中体育老师及学生们的重视及关注，进一步证实初中体育对初中教育发展和学生健康成长的重要性，而体育游戏则是强化初中体育的重要途径。对此，本文作者根据自己的体育教学经验，详细分析了初中体育教学中体育游戏的应用，希望能够对实际的体育教学发展起到积极作用。

一、根据学生个性确定体育游戏内容

第一，在课前老师除了深研教学内容以外，还需要对学生们的身体素质及体育锻炼程度等进行了解，以确定与学生实际最为相符的教学目的。第二，根据教学目的及学生体育个性特点等，确定体育游戏项目及内容，并根据学生个性将游戏内容进行分层，然后对于到不同层次的学生上，最后进行针对性游戏教学；第三，在开展体育游戏之前，除了了解学生体育个性以外，还需要根据学生体育个性，为学生制定游戏前的准备活动，避免游戏中因为长时间不运动导致拉伤、摔倒等不良情况出现[1]。

例如，对“篮球”相关课程进行教学前，老师要深刻了解到篮球运动本身的强度就大，不能直接让学生做高强度篮球训练动作，而是在正式训练篮球之前与学生一起进行体育游戏，以提前热身，并在游戏中融入篮球相关知识及技巧，如在老师的指令下互摸对方的膝盖，如果游戏中有一方的膝盖被摸到，则要接受小小的惩罚。以上游戏不仅激发了学生的篮球训练积极性，还很好的培养了学生的体育个性，更为重要的是能够强化学生们的团队协作能力。

二、根据体育教学方案引导学生遵守游戏规则

第一，进行体育游戏前，老师还需要明确各种游戏规则，并告知学生，引导他们在遵守规则的情况下进行游戏；第二，游戏规则并不是一蹴而就的，也不是固定的，它需要根据实际的体育教学方案来确定，故在制定体育游戏规则时要提前对教学方案进行全方位了解，然后结合学生实际确定相应的游戏规则，最后根据规则开展体育游戏，这样既能使游戏得到有序进行，还能提高体育游戏的安全性，并给学生一种严肃的感觉，使他们能够积极认真的对待体育游戏，最终提高了体育游戏教学质量；第三，体育游戏过程中，老师还需要坚持公正、公平和趣味性原则，以保证每一位学生都能够公平的参与到体育游戏中来[2]。

例如，对“足球”相关课程进行教学时，老师可以提前告知学生要做什么体育游戏，并将体育游戏的规制告知学生，然后引导学生在体育游戏中进行足球训练前的热身，如老师可以引导学生男生女生各围城一个圈，而圈中安排一名同学，接着指导圈外同学传球，让圈中同学只负责抢球，最后指令游戏开始。还游戏不仅能够锻炼学生们的足球基础技能，诸如发球、传球和抢球，同时还能够培养学生们的足球理论知识应用能力以及足球实践创新能力，最终提高了学生的足球综合能力。

三、通过示范形式做好安全教育

体育游戏应该秉持着安全第一的原则，通过教师的一些工作，将安全事故发生的可能性降至最低。作为体育教师，在对学生们进行安全教育的时候，必须起到自身的示范作用，成为学生们安全游戏的榜样。

例如，在课堂上，体育老师应该时刻关注学生们的动态，即使是自由活动的时间，也不能放松警惕，以免发生问题无法得到及时解决。

结语

总而言之，初中体育教学对整体初中教育发展及学生健康成长均起着不可代替的促进作用，提高其教学质量长期以来都是初中体育老师们最为关注的教学问题，随着新课改的推进，也有越来越多的学生及家长开始重视初中体育教学，希望通过初中体育教学来提高学生的身体素质，从而提高学生的综合素养，提高他们的身体健康水平，为以后的学习奠定良好的身体基础，这使得提高初中体育教学有效性显得尤为重要。而体育游戏则是较为有效的体育教学模式，能够在激发学生体育锻炼积极性的同时，提高初中体育教学的质量及效率，所以上文从体育游戏内容、游戏规则、安全教育和创新意识四方面，分析体育游戏在初中体育教学中的具体应用。