小学班主任班级管理的创新对策

2018-03-29邱燕静

成功 2018年7期

邱燕静

惠东县大岭镇大岭小学广东惠州 516321

小学班主任是非常重要的存在，是小学生在学习过程中接触最多的人物。班主任的责任是非常重大的，在关注班级上每位学生成绩变化的同时，还要注意学生各方面的成长，在学校中要保证学生的人身安全，心理健康发展，不仅要关心学生课堂上的状态，还要注意学生课堂下的情况，班级上所有的事情都需要帮忙处理，包括同学之间的矛盾，班级的风气，整体的学习氛围等等一些，大大小小的事情都需要班主任去操心。

一、小学班主任班级管理的主要内容

小学期间，一个班级就相当于一个大家庭，不论是学生还是老师都是这个家庭中的一员，而班主任就是这个家庭的大家长。班主任相较于其他学科的老师，身上肩负的责任更大，不仅需要传授学生自己所教学科的知识，还需要关注每个学生其他学科的学习情况和生活情况，以及管理班级上的各种事情，组织班级的集体活动。班主任的具体工作可以为分以下两点。

1、关注学生的学习

班主任需要关注班级中每一位学生的学习情况，不论是主要的语文、数学、英语成绩，还有比较次要的体育、科学、美术、音乐、信息技术、品德与生活等一些学科的学习情况，要关注学生对待学习的态度是否端正，发现不认真学习的学生后，要及时跟学生进行沟通交流，了解具体情况，引导学生学会积极主动的学习，保证学生各科的学习成绩。

2、关注学生的成长

在小学期间，学生除了学习，还有就是学生的成长，包括学生的学习能力、生活能力、独立自主能力等。班主任需要引导学生养成良好的习惯，形成健康的道德观、世界观、价值观和人生观，不让学生走歪路。让学生能够成为一个有爱心、有信心、善良、宽容、开朗、友善的人，班主任要管理好班级上的事务，营造一个良好的学习氛围。

二、小学班主任班级管理上存在的问题

1、小学班主任太注重自己与学生的身份差距

因为小学阶段的学生，年龄都还非常的小，班主任和学生之间的年龄差距太大，就会导致小学班主任太过注重自己与学生之间的身份差距，觉得自己的班主任的身份高于学生的身份，在班级管理中，班主任常常会要求学生完全听从自己的命令，特别是比较调皮的一些学生，班主任对他们会尤其严格，为防止学生之间出现问题，会制定一套严格的制度，在班级管理过程中占据完全的主导地位，给学生造成比较严重的压迫感，所以很多小学生都很怕自己的班主任，怕班主任责罚自己，虽然能够维持班级的秩序，但对小学生的成长造成了阴影。

2、小学班主任太注重学生的学习成绩

很大一部分小学班主任，受传统应试教育的影响，还是非常注重学生的学习成绩，从而忽略了小学生各方面综合能力的培养。很多班主任的思想观念都非常老旧，认为学生最主要的目的就是学习，不应该任何其他的课余活动，也并不支持小学生其他兴趣爱好的发展，希望小学生能够不分上课下课的学习，只要学习成绩有所提升就一切好说，不关注学生对于课外知识的学习，这样的教学观念，虽然可以让学生的学习成绩在一段时间内保持一个良好的状态，但是时间一长，学生就会感到厌倦，感到枯燥，逐渐对学习产生抵触的情绪，导致学习成绩的下降。

3、小学班主任的管理方法不合理

班主任采用什么样的管理方法，直接影响了学生的整体状态，传统的管理方法并不是适合所有的班级，每个班级、每个学生都有自己的特点，班主任不管班级和学生的特点，采用传统单一的管理方法，有些学生能够很好地适应，而有的学生迟迟无法适应，就会增加学生各方面的压力，影响学生的整体状态。