试论多媒体技术与初中英语教学的结合

屈 燕

哈密市伊州区三道岭第一中学 新疆哈密 839003

一、当下初中英语课堂多媒体教学中存在的问题

1、多媒体滥用情况严重

初中英语教学中有些英语老师满堂课都让学生看着大屏幕，他们以为多媒体用的越多,学生掌握知识就越快，越牢固。从课前presentation环节到reading环节以及listening,practice,discussion等环节都在用多媒体，先是听录音，然后看视频，再对着课件学习，学生手忙脚乱不亦乐乎。表面上看来，学生一直参与课堂，学习兴趣看似很浓,但实际上是在看热闹。还有些教师在制作多媒体课件上花费了大量时间和精力,忽略了对教材的深入探究、学生实际学习情况的掌握。有的教师制作的课件里有着丰富精美的画面、生动的动画,这些东西与教学内容关系不大，浪费了大量的课堂教学时间对学生也是一种干扰，学生对知识的掌握相应减少，对英语的语言练习也减少了。

2、对多媒体技术理解不到位

初中英语教学中有些老师对多媒体技术的理解不到位，他们利用多媒体的图片声音进行授课，在教学过程中过分追求声像效果，而忽略了师生间的交流，跟传统的教学方式没什么本质区别。多媒体课件中的图像和视频动画过多就会减少师生间的互动，从而使学生们在上课时注意力在看图像和视频动画上，而不关心学习内容，适得其反造成学生学习效率的下降。教师在设计制作多媒体课件时，要注意把握一个度，不能让课件太花哨，忽略了学习重点，会影响学生上课的注意力，反而事与愿违。

二、多媒体技术与初中英语教学结合的积极意义

1、创设教学情境，使课堂更生动形象

初中英语教学不同于其他课程，需要听说读写各种环节的相互配合，利用多媒体教学，可以使学生们充分参与到各个环节中，激发学生学习英语的积极性，从而提高教学效率。利用多媒体可以直观地向学生展示单词的发音以及发音的具体部位等，可以综合分析句型，讲解语法等。用多媒体这种新形式来激发学生学习英语的兴趣，例如在进行时态练习时，采用提问与选答相结合的方式，引导学生层层递进，最后再进行分析总结，不仅使学生掌握了知识，也增多了教学互动改善了师生关系。

2、丰富教学手段，提高学习效率

以往的初中英语教学就是老师带领学生读，写，严格按照课本进行教学，教师无法顾及到每一位同学的学习的具体情况，比如每一位同学的发音等。利用多媒体教学就可以改善这种情况，通过动画向学生展示发音部位及发音技巧，同学们在课下也可以进行跟读。在讲述阅读理解的时候，可以通过音频视频来展示文章发生的文化背景，帮助学生更好地理解文章。在讲口语交际对话的时候，播放视频音频更加直观，让学生充分了解到具体应用的语境。通过口语练习能调动学生多种感官参与学习，增强学生记忆效果。还能够活跃课堂教学的气氛，让学生在愉悦、轻松的环境中学习，同时提升学生的英语学习兴趣和学习能力，实现良好的英语教学效果。

三、多媒体技术与初中英语结合的措施

1、加强初中英语教师综合素质，合理有效运用多媒体

初中英语教学与多媒体技术的接轨，需要初中英语教师不断提高自身素质，教师要紧跟时代的步伐，以此来顺应时代的快速发展。初中英语老师不仅要学习提高使用多媒体的技能，同时还要加强自己专业知识的学习，两者配合作出更好更适合学生的教学设计，才能对初中英语教学做出重大贡献。在这个过程中一定要注意合理使用多媒体，课堂不能全盘依靠多媒体，多媒体是教学辅助的一个方式，还是要以学生为中心，这样才符合素质教育的发展要求。学校也需要对教师进行多媒体技能培训，这样才能整体促进英语教师的综合素质。

2、积极利用网络资源，丰富课堂内容

初中英语教师可以运用多媒体技术在互联网上检索到大量关于英语教学的信息，这些网络资源都是有效的共享资源，通过这种方式，可以提升教师的教学效率。将这些网络资源合理运用在课堂上，可以丰富学生的知识面，从而提高课堂效率。课本上的教学内容是教学重点，但是课本的教学内容过于单一和枯燥，学生学习兴趣低。如果只将知识局限于课本内，学生的知识面就比较狭窄，对知识的运用也不灵活，因此教师应当积极利用丰富的网络资源，选取合理有效部分展示在课堂上，激发了学生学习增强，提高学习效率。这也是一种新的教学手段，对提升教师自身水平也有一定的帮助。

综上所述，在初中英语教学中，使用多媒体教学是十分必要的，教师要提高自身水平，将多媒体的功能最大化发挥出来，提升教学效果，促进学生英语学习的兴趣，从根本上提升学生听说读写各种能力以此来提升英语成绩。为国家，为社会培养全方位的优秀的人才。