刍议新形势下高校辅导员职业生涯规划

王 准

中国民航飞行学院 四川广汉 618300

现阶段，高校学生规模逐渐扩大，学生个性各不相同，在此形势下，不断加大了高校辅导员工作的难度，因此，将一支专业知识过硬，素质较高的专业化辅导员队伍构建起来的意义极为重大。把辅导员自身职业生涯规划做好是建立专业化辅导员队伍的有效措施，深入研究高校辅导员职业生涯规划，有助于确保辅导员工作的顺利进行，同时可以充分调动辅导员的工作积极性。

一、明确辅导员工作职能

要想把辅导员职业生涯规划做好首先必须对辅导员的工作职责予以明确。第一，教育职能是辅导员的主要职能。利用开展各种各样的主题班会和活动，对学生进行帮助，使其把正确的三观树立起来，让学生良好的学风和品德得到培养。第二，管理职能，其中包含学生的思想、学习和生活等方面，高校辅导员在班级中主要起着带头作用，要有的放矢，有针对地对学生的自我约束和自我管理能力进行培养，不再是学生的保姆，做到科学、合理地管理班级。第三，服务职能。大学生是高校辅导员主要面对的对象，他们有主见、有思想，要实惠、要面子，既需要简单的嘘寒问暖，同时就业指导、寒暑假打工留校、大学生心理健康、家庭经济困难学生的帮扶等，都需要辅导员保持浓厚的热情为其服务，将为学生服务的职责承担起来。

二、客观认识自我，明确自身职业定位

在开展职业生涯规划前，辅导员客观、正确的认识自己，进而更好地定位自己的职业[1]。第一，重新认识、评价自我。辅导员可以从性格、志趣、性格和技能等方面综合分析自己，将自身发展的思路理顺。第二，分阶段开展职业生涯规划目标。所设定的职业生涯规划目标不仅要和个人实际发展情况相符，同时还要和院校的发展方向保持同步。这就需要辅导员把个人目标和学校目标的关系处理好。立足于总目标的设定，再分解各个目标，落实到行动上，以便于顺利实现自身所制定的目标。第三，对专业化发展方向予以确定。新时期，高校辅导员应步入双向发展道路，即专业化和职业化道路。“专业化”即为学校应提倡辅导员长时间这一项工作，将辅导员工作当作一门科学展开深入实践和研究，尽全力变成研究领域的专业人士。立足于辅导员职能，笔者认为辅导员可以朝着下述方向展开专业发展：生活辅导员，主要承担着学生日常生活管理的重任；心理健康教育辅导员，在辅导员工作中，心理引导的占据着极为重要的位置，为了成为该领域的专业人士，辅导员必须展开心理培训，使自身理论知识更为丰富，并进行实践；职业生涯规划辅导员，只要进行政策引导、职业设计、就业等方面的服务，对学生进行帮助，让其顺利步入社会；学生事务管理辅导员，主要进行奖助学金评定、社团指导等工作。辅导员借助重新认识自己，把职业发展方向找准，制定目标，落实到行动上，为辅导员自身的职业生涯发展奠定坚实基础。

三、完善辅导员培训机制

要想促进辅导员队伍进步，辅导员培训机制发挥着极为重要的作用，对多样化的培训形式予以制定，将辅导员职业生存空间拓宽。第一，确保培训方式的多样性。不仅要展开岗前培训，还应有岗后培训。高度重视这两个方面，实现岗前、岗后的相互作用、相互影响。应确保岗前培训的系统性，让新上任的辅导员将自身的角色和工作职责充分了解到，把正确的心理预期形成；在岗培训主要注重提高辅导员的工作能力，全面提高其工作技能。第二，应有的放矢的开展辅导员培训。辅导员对位的专业背景存在一定的差异性，应避免采取相同的培训模式，应对培训形式和培训内容进行分类。如应立足于辅导员的专业背景、职业愿望、性格特征，有针对性的开展有效培训。唯有如此，才可以促进辅导员职业认同感的提高，使辅导员队伍专家化、专业化、职业化的目标顺利实现。

四、实施激励和考核机制

职业生涯规划要求辅导员在日常工作中要对发展经验予以积累，第一时间转换职业角色[2]。在辅导员队伍管理中，实行科学的激励和考核机制，可以促进高校辅导员职业角色的快速转换，推动辅导员职业化的良好发展。因此，高校要对辅导员工作制度和管理条例予以完善，明确辅导员的工作职责和要求，进而让高校辅导员充分了解岗位相关要求并进行正确定位。同时，将激励机制和科学评估机制落到实处，利用制度化、科学化、规范化的人才评价体系和多元评价方法，科学评估高校辅导员的工作绩效和能力层次，然后和评价相结合采取奖惩措施，结合评估结果、薪酬待遇和职务晋升，营造能者上、劣者下、庸者上的用人氛围，将高校辅导员的工作热情激发出来，让他们从职业生涯规划入手，将自己的职业潜能充分挖掘出来，促进他们的良好发展。

结语

总而言之，辅导员岗位较为特殊和复杂。优秀的辅导员既要具备扎实的理论知识，同时还必须能对各种问题进行灵活处理。而高校辅导员进行职业生涯规划，有助于促进辅导员的良好发展，同时还能确保高校辅导员队伍的稳定性和健全性，推动高校的良好发展。