浅谈初中化学教学如何激发学生学习兴趣

王晓爱

【摘 要】在学生学习的过程中，兴趣是最好的教师，也是其探索知识的有效推动力，能够帮助我们不断激发学生的学习兴趣，促使学生可以享受学习的过程，并不断提升课堂教学质量。在日常教学过程中，特别是初中化学教学中如何激发学生学习兴趣是一件非常重要的事情，在本文我们将围绕这一中心点展开叙述。

【关键词】初中化学教学；激发；学习兴趣

一、根据时代的发展建立起新型的师生关系，有效推动学生学习兴趣的激发

师生关系在一定程度上能够影响到学校的整体面貌，根据时代的发展建立起新型的师生关系是帮助我们推动新课程实施的“良方”，同时也是我们开展各项教学改革的重要基础，并且还是新课程实施和教学改革的重要内容和任务，简而言之，这种良性的师生关系，能够达到人与人之间默契沟通的目的。想要树立起良好的师生关系，教师思想上必须具备民主平等的挂念，具体来讲主要包括以下两个方面的内容：首先，教师和学生的差别主要体现在教育职责和学习任务方面，但是本质上两者之间的地位是没有不平等之说的。其次，就学生本身而言，每个学生在个性特点以及学习成绩等多个方面都会有一定的差异，但是作为一名教师，学生在其心中的地位一定要还是平等的。民主、平等的观念体现在实际教学过程中就是教师对学生的尊重，学生宽容和接纳每一位学生，对学生有更多的欣赏，尤其是对那些学习基础比较薄弱，纪律性也没那么好的学生，教师一定要多去观察他们身上的发光点，让每个学生都能受到公平的待遇。

二、将多媒体技术运用到实际工作中去，不断激发学生学习的参与积极性

当今社会科技迅猛发展，在这种大背景下，各大中学的教学活动也要紧跟时代步伐，将多媒体技术运用到实际教学工作中去，将教学的先进性和科技性全面展现出来。通过这样的方式，教学内容和教学方法都能实现较为突出的改革和创新，是现代教学改革的重要组成部分，同时也是新课程改革下课堂教学不断发展的重要趋势。多媒体技术是一种汇集图像、文字、声音、影像等为一体的技术，能够帮助我们实现教学媒介上的完美飞跃，传统形式的教学方式逐步将会被人们所淘汰，我们将会在课堂上看到越来越丰富的教学信息被传递出来。总而言之，多媒体教学成功帮助我们打破时间和空间的限制，通过各种各样的图像、文字、声音等表现形式丰富着我们的教学内容。多媒体教学在初中化学教学中的运用，促使学生和教师都目睹了视觉和听觉的完美结合，不断增加学生对课堂学习内容的新鲜感和兴趣。教师在实际教学过程中可以尝试着制作精美的多媒体课件，充分发挥多媒体巨大的优势，变那些枯燥的化学公式为形象化的展现，将静态的课堂教学转换成动态性的，有效激发学生内心对知识的渴望和兴趣，促使学生的学习和思维都能最快进入最优学习状态，运用好课堂上的一分一秒。

三、重视课外活动在初中化学教学中的应用

良好的课外活动能够帮助学生从多个方面加强对课堂知识的理解，并且还能在很大程度上激发学生的学习积极性，不断培养学生的自主探索和创新的能力。比如，教师在教授一些化学知识时，可以根据实际情况给同学安排亲自动手操作的机会，让学生自己上手去研究一番，这样才能加深其对知识的深刻认识。具体来讲，一方面在简单的操作活动中，学生不再觉得这些化学知识神秘莫测，另一方面还能帮助学生激发学习兴趣。激发学生的学习兴趣，是一种快乐的教学教育思想，其中包含各种各样的策略，能够在教育教学工作的任何一个方面和细节中体现出来。教师在教学过程中要学会从学生的角度看待问题，以平等的姿态和学生交流、沟通，努力为学生营造良好的学习与教育环境，学生在学习的过程中能够体味到兴趣带来的成就感和好心情，进而高效的学习效率将能成功实现。

四、教师要将自己的语言感染力作为工具不断激发学生的种种兴趣

作为一名初中化学教师首先要具体广博的知识，但是只具备这一点是远远不够的，其还要根据时代的发展不断提升自己的教学艺术。如果教师在课堂上传授知识时能让自己的教学语言诙谐、幽默又拥有逻辑性和科學性，这样能够从很大程度上提升学生对课堂知识的注意程度，能够让学生身居一个较为轻松的环境中学习知识，丰富自己的技能，并且这样的语言对于那些天真活泼而且好奇敏感的初中学生来讲更是非常实用的，其学习兴趣也能更好地被激发出来。

总而言之，想要成为一名合格的初中化学教师，我们需要不断增强自身的各种知识和能力，为学生营造出良好且高效的教学课堂。在开展教学课程之前，要认真备课，针对一些难点和重点问题一定要学会将其勾画出来并用浅显易懂的例子讲述给学生，特别需要指出的是教师在传授知识的过程中要学会将课本知识和具体操作应用有机结合起来，通过实际性的操作我们可以将一些非常抽象的知识点变得浅显、易懂，那些直观性强和形象化的知识更容易被学生所接受。另外，初中化学教学中还涉及一部分的实验内容，通常情况下学生对这部分内容的兴趣更高，教师在教学过程中要成功抓住这一点，不断培养学生的学习兴趣。化学是一门和我们的生活密切联系的学科，在日常生活中经常能够看到化学知识的运用。教师要不断培养学生善于观察和勤动脑的良好习惯，鼓励他们将课堂上学到的化学知识和实际生活中遇到的问题联系在一起，只有学生真正从内心对这门学科提起兴趣，我们开展一系列的化学教学活动才能变得更加容易。

参考文献：

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[3]刘遂周.初中化学中兴趣教学的有效探究[J].考试周刊，2013（56）.