谈谈如何在小学英语教学中渗透德育教育

陈天国

【摘要】 英语作为一门第二语言，在经济全球化的今天受到了越来越多人的重视。小学英语作为学生学习英语的基础阶段，教师在教学时，不仅要让学生掌握学习英语的方法，更要注重对学生的情感教育，帮助学生形成良好的思想品德，塑造美好的心灵品格。因此，在小学英语教学中渗透德育教育成为了教师教学的首要任务。笔者根据自己的教学经验，谈谈如何在小学英语教学中渗透德育教育。

【关键词】 小学英语 渗透 德育

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）02-134-01

0

戊戌变法家康有为说过：蒙养之始，以德育为先。在教育改革的当下，德育已成为世界教育工作者所关注的一个热点。我国一直以来坚守的教育方针也是德、智、体、美、劳全面发展，而且始终将德育放在首位。由此可见，德育对于学生教育工作有着十分重要的作用。当然，笔者认为，开展德育教学不仅仅只局限于思想政治课的教育，在其它任意学科中都可以进行德育教育，包括小学英语。在小学英语的教学中渗透德育教育，不仅可以帮助学生更好地学习语言知识，而且还有利于培养学生良好的思想品德和道德素养，树立正确的世界观、人生观和价值观，实现学生的全面发展。那么，在小学英语教学中，我们该如何进行德育渗透工作呢？

一、重视教材，挖掘教材中的德育元素

教材是学习英语的根本，小学英语教材中包含的内容是十分丰富的，一些单词、句子、对话中都蕴含着丰富的德育修养知识。教师在根据教材进行教学时，不仅要将这些英语知识传授给学生，还要能看到这里面蕴含的德育知识，抓住适当的时机和切入点，对学生进行德育渗透。比如说，最简单的礼貌用语“Thank you”、“Hello”，这些基本上是学生学习小学英语一开始就会接触的内容，看似简单，基本上教师教一遍，学生就会了。但在教的同时，还要注意利用这些教材元素进行德育渗透，通过情景对话等方式让学生明白受到别人帮助时要说“Thank you”，路上遇到要说“Hello”，以此培养学生的文明礼貌意识。又比如，学习小学英语教材中《We Love Animals》一课时，教师要准确地抓住其蕴含的保护动物理念，在带领学生学习内容时，借机教导学生要爱护动物，培养学生善良人格。此外，小学英语教材中还有很多德育教育的素材，教师在教学时不能仅仅把听、说、读、写当作自己的教学任务，更要深挖每个单词、每个句子的内涵，发现其中的德育元素，并渗透到教学中。

二、以身作则，发挥教师自身榜样作用

古语有云：以身教者从，以言教者讼。也就是说你用自己的行为模范去教导别人，别人会听你的，反而，你只会说大道理，只用空洞的言论去教导别人，别人不会听你的。德育教育即是如此，不仅仅要靠理论的教导，还要靠教师自身的行为示范。学生几乎每天都要接受教师的教导，教师的一言一行都被学生看在眼里、记在心里。如果教师自身品行不当，又怎么能在教学中进行良好的德育渗透？因此，要想培养学生良好的道德修养，教师就要从自身做起，规范自身的行为举止，提高自身的思想道德水平，以看得见的行动感染学生。表现在小学英语教学中，教师在提问学生时，应用“Please”表示尊重，在自己出错时，应主动对学生说“Sorry”表达歉意。教师的这种言传身教，在潜移默化中改变着学生的行为习惯，对于德育渗透工作有着巨大的推动作用。

三、营造氛围，构建和谐有效德育环境

小学生处于成长发育阶段，各种情感、品质、观念都还未成型，在这个阶段，环境对他们思想品德的形成是具有决定性作用的。在小学英语的教学中，教师可以采用很多手段为学生构建一个和谐有效的德育环境。例如，笔者在教学中，经常利用一些名言警句来引导学生，像“Failure is the mother of success（失败是成功之母）”、“Be honest rather clever（诚实比聪明更重要）”，这些名言警句中都蕴含着丰富的人生哲理，笔者每节课都会教给学生一句，长久积累下来，学生在耳濡目染下不仅拓宽了英语知识面，而且学到了很多人生哲理。此外，教师还可以通过多媒体等现代化技术营造德育氛围。例如，学习《My Family》一课时，可以播放《感恩的心》英文版歌曲，通过音乐营造感恩氛围，对学生进行感恩父母的德育渗透。

四、课外拓展，开展丰富多彩实践活动

德育教育不仅仅是课堂上的理论渗透，它更强调的是让学生在实践活动中亲身体验、感悟，从而实现精神的升华、人格的洗礼。在小学英语教学中，教师通过课堂上的学习活动进行德育教育的同时，也要适当地安排学生参加课外实践活动，在实践中进行德育探索，深化德育理论。比如，在母亲节时，教师安排学生每个人用英文写一封信给自己的母亲，表达感恩之心。这样，学生既掌握了英文书信的写作，也懂得了孝敬父母的道理。又如，在圣诞节时，教师组织开展以“Merry Christmas！”为主体的圣诞活动，让学生分小组制作圣诞贺卡。在活动中，学生不仅提高了自己的动手能力，而且通过小组合作制作贺卡的方式学会了团队合作，培养了学生的合作精神和创新意识。

五、总结

冰冻三尺，非一日之寒。德育工作是一个重在积累的过程，要靠教师坚持不懈，紧抓不放。在小学英语教学中渗透德育教育，不仅有利于培养学生的英语的兴趣，而且可以帮助学生形成优秀的思想品德和道德素质。当然，小学英语的德育渗透工作也有一定的难度，但只要教师抓好教材内容，以身作则，为学生营造和谐有效的德育环境，再辅之适当的课外实践活动，就可以实现教书育人的教学目标。

[ 参 考 文 献 ]

[1]高小麗.小学英语教学中如何渗透德育教育[J].学周刊，2014（20）：71-71.

[2]宿艳.浅谈如何在小学英语教学中渗透德育教育[J].教育：文摘版，00015-00015.

[3]陈小钦.小学英语教学渗透德育教育的探索[J].科学导报， 2013（10）.