浅谈高中音乐鉴赏研究

贾月玲

摘要：普通高中的新课程教材音乐科目的编写指导思想为审美教育，以学生为发展中心，面向全体高中生。教材中涉及到音乐的各个领域，当学生们在用心聆听和感受这些美妙的旋律的时候，学生们就会感受到音乐的美妙。在欣赏音乐的同时，学生们的心灵会非常放松，又增加了他们的文化知识层面，提升了学生的审美素养，对于学生们的发展有很大的意义。所以教师在教学过程中要引导学生鉴赏音乐。

关键词：高中；音乐鉴赏；研究

一、对于高中音乐鉴赏现状分析

在我国高中课堂教学中对于音乐课程不够重视。因为受到中国传统应试教育的影响，在高中的课堂中，老师、学校、家长等重视的学生们高考成绩的高低，所以教师们对于高考所考察学科的重视度很高，而在高中课堂上一周一次的音乐课则完全是靠学生们的兴趣，没有兴趣的音乐课就形同虚设，就是因为这种不重视，缺乏了对学生的音乐审美能力的培养，直接导致了学生们的音乐鉴赏能力低。

受中国传统教育的影响，在音乐教学中，教师采取的主要教学方式就是“填鸭式”的教学方式，教师在课堂上单纯的灌输给学生们关于音乐鉴赏的理论和知识，学生们完全被动的接受，导致学生们难以在音乐课堂上发挥主动性，教师教学的方法太过于形式化，完全不考虑学生们是否能够接受这套理论和知识，重视知识技能的教学，与教学内容脱节。学生们在音乐鉴赏的过程中感受不到音乐带给他们的感动和享受，整节课处于不知所云的境地，喜欢音乐却不喜欢上音乐课，虽然了解音乐鉴赏的知识但是却不会鉴赏，感受不到属于音乐的真正的魅力。

教学设备不足。在教学中对于学生们综合素质的培养是非常注重得到，在音乐教材中就有音乐方面、戏曲方面和乐器方面等的要求。但是在现实的教育中，学校相对来说音乐教学的设备比较缺乏，教学器材相对落后，那么在教学的过程中会出现的情况就是教师在课堂上面拿着教学设备演示底下学生们都在看着，但是得不到实践的机会，或者是教师在课堂上面用着老旧的录音机播放音乐，让学生们缺乏对于学习音乐的兴趣，课堂上面的气氛活跃不起来，这样就会让教学内容不灵活，教师预期的教学效果大打折扣。

教学手段陈旧。在现代的音乐教学中最大的问题就是音乐教师的教学手段陈旧，教学的方式不新颖，教学过程太过单一，刻板，让本应该声气十足，生动活泼的音乐课堂变得死气沉沉。在教师程序化的教学过程中，完完全全忽视掉了高中生们应有的伟大的想象力和创造力，让音乐课堂变得和数学课英语课一样的枯燥乏味，远离了设置高中音乐课的初衷和目的，也让教师的个人技能和魅力得不到发挥，降低了学生们对于音乐课程的兴趣。

二、提高学生音乐鉴赏能力的措施

豐富教学内容，增加学生兴趣。“兴趣是最好的老师”如果学生们没有兴趣，被动的学习，将会直接的影响教师的教学效果。在教学过程中最重要的就是要激发学生们学习音乐的兴趣，教师不应该仅仅只把目光停留在教科书知识的讲授中，应该合理的运用自己掌握的教学经验结合学生们的兴趣和需要，不断地丰富教学的内容，扩大学生们的视野，激发学生们对于学习音乐的兴趣，增强学生们的音乐鉴赏能力。在教学中，教师可以引导学生们编排音乐剧、歌剧等来增加学生们的兴趣，教师可以让学生们对那些耳熟能详的童话故事进行编排，学生对于重新编排的歌剧充满兴趣，让学生们用歌剧的形式去变现和诠释，不但增加了学生们的积极性还得到了意想不到的教学效果。在教学过程中教师应该摒弃传统的教学关键，不断地完善自己的教学方法，不断地对自己的教学方式进行创新，帮助学生们树立正确的音乐观念，并且了解学生们的实际情况，从实际情况出发，提高学生们的音乐素养，让学生们爱上音乐课，只有学生们对于学习音乐有着极大的兴趣，这样在教师的教学过程中，学生们才能更加好的掌握住教师讲授的知识技能，用心感受音乐的魅力，让学生们的心灵在音乐课上得到放松，很好的调节学生们的心理和情绪，让音乐鉴赏与文化课的学习充分的融合起来，提高学生们的学习效率。

鼓励学生参加各类艺术活动。想要提高学生们的音乐鉴赏能力，就要多参加一些艺术活动，一定程度的脱离课本的束缚。所以教师应该多多的鼓励学生积极地参加各类的艺术活动，在艺术活动中提升学生们的艺术水平，提高学生们的音乐鉴赏能力和艺术审美，让他们在音乐课程中更加的自信活跃。在参加各类的艺术活动中，让学生们有了充分展示自己的舞台，在这个大舞台上学生们的激情和天赋都得到了非常好的释放，还丰富了学生们的眼界，让他们掌握了一定的音乐技能，尝到了成功的喜悦。鼓励学生们积极地参加，尽可能满足学生们想表现的欲望，为学生们提供基础性的、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，充分的体现教学的多元化。

创新教学手段。在教学中陈旧的教学手段会让学生们变得死气沉沉，为了从根本上提高学生们音乐鉴赏的能力，教师们就应该对自己的教学方式进行反思，不断地创新和完善教学方式，充分利用现代化的技术来改善自己的教学方法，比如在教学中利用多媒体来进行教学，声像结合，刺激学生，提高学生们在课堂上的活跃度，增加学生们对于歌曲的理解，提高学生们对于音乐的鉴赏能力，让学生们更加直观的了解音乐作品的内涵。其次还可以在教学中充分的展示教师的个人魅力，使教师的形象在学生们的心目中高大起来，也会一定程度的提高学生们对于音乐课程的热情，带动起音乐课的气氛，激起学生兴趣最好的办法莫过于教师声情并茂的表演了。最后在欣赏歌曲的时候，要记得让学生们说一下自己的感受，通过欣赏这首歌曲自己感受到了什么，让学生们畅所欲言，各抒己见，适当的还可以让学生们在课堂上展示自己的才艺，活跃课堂的气氛，营造浓郁的音乐课堂氛围，使学生们全身心地投入到音乐课程中去。

现在社会各个高中存在的音乐教学的问题不尽相同，但是纵观现代的音乐教学，最大的问题就是对于因与教学的不重视，甚至是对音乐教学存在偏见，这就要求我们不管学生自身是否具有音乐天赋都要重视音乐教育工作，了解当前教学模式的弊端，不断地完善和改进教学方法，帮助学生们树立正确的音乐观念，提高学生的音乐素养，进一步发挥高中生学习音乐的积极性，真正的让高中生爱上音乐课，并且具有良好的鉴赏音乐的能力，这是我们作为高中音乐教师坚持不懈追求的目标。

参考文献：

[1]张欣《普通高中音乐鉴赏之我见》

[2]梁海燕《浅析高中音乐教学现状》