关于少先队辅导员专业化发展的思考

摘要：少先队辅导员专业化发展既需要外在条件的保障，也需其自身内在素质的支持。在谈论少先队辅导员专业化发展时，不应仅寻求外在宏观条件的保障，也应从辅导员自身寻求突破。明晰少先队辅导员在其专业化进程中三方扮演的角色，是推进少先队辅导员专业化的必由之路。

关键词：少先队辅导员；专业化发展；思考

在提倡素质教育的今天，少先队活动以培养队员的创新精神和实践能力为核心，来促进少先队员的身心健康发展。其中少先队辅导员是少先队工作的重要人物，起着不可或缺的作用。少先队辅导员要实现专业化，必须用专业标准来严格要求自己，用专业化的知识和专业素质来教育指导少先队工作，帮助少先队员在学校教育中实现素质教育，健康快乐成长，就显得十分必要。有研究发现发现，少先队辅导员专业化过程中主要存在以下方面问题：专业知识不达标、专业能力不足、专业情意不强、专业职能被弱化、专业评价不合理等。外因主要是学科本位的禁锢、政策认可度低、缺少专业自主权、培训单一；内因主要是：缺乏身份认同、发展意识不强、专业基础薄弱。少先队辅导员专业化发展既需要外在条件的保障，也需其自身内在素质的支持。在谈论少先队辅导员专业化发展时，不应仅寻求外在宏观条件的保障，也应从辅导员自身寻求突破。明晰少先队辅导员在其专业化进程中三方扮演的角色，是推进少先队辅导员专业化的必由之路。

一、学校层面

（一）要做好少先队活动研组的建设工作

对于任教少先队活动课的教师来说，承担完成教育部规定的每周一课时的少先队活动课，無疑是一项新的要求和新的挑战。必须从少先队活动课教研入手，认真开展常态化的教研活动，为辅导员从事少先队活动课教育教学提供必要的学习和培训，引领少先队辅导员通过参与有品质的少先队活动课教研，从而有效上好少先队活动课，提升专业水准。

（二）制订有利于辅导员专化化发展的制度

本着有效实施少先队活动课程，促进辅导员专业化发展，学校应制订一整套适合学校实际、切实可行、行之有效的管理制度，如：建立定期的少先队活动教研制度、少先队活动课交流展示制度、少先队辅导员外出培训制度以及考核评价等制度。完整辅导员队伍过程管理。一方面要制定相关的工作标准和聘用、培训、奖励等制度，让少先队辅导员有章可循。另一方面，加强全面考核与监督，树立少先队辅导员先进典型，弘扬先进事迹和精神，促进辅导员专业发展。

（三）建设少先队经费保障机制

少先队工作的开展离不开辅导员、学校各类教师、时间等各方面的保障。除此之外，活动开展需要的经费也是制约少先队工作能否顺利完成的有力保障。将少先队工作经费纳入到学校财政预算中，同时争取各级党委和政府对少年儿童的健康成长的重视，努力为少年儿童健康成长创造更好的环境和条件，这对于辅导员工作提供强大的后盾。

二、自身层面

（一）辅导员要激发内在力量

少先队辅导员的专业成长首先是他要认识到少先队工作的重要性，牢记其根本使命以及少先队根本任务，坚定政治立场和政治信念，才能从内必激发其职业成长的内在力量。不断加强自身的修养是辅导员的根本任务，成为一名合格的少先队辅导员首先就是得坚持共产主义方向，提高自己的政治觉悟。少先队辅导员是少先队员教育工作的具体领导和组织者，是学校教育的中坚力量，既教书，又育人。因此辅导员要有专业素养，掌握少先队工作的专业知识、教育理论和技能；以身作则，严于律己；做一个称职的辅导员学会经常关心队员们的思想、学习和生活；要热爱自己的教育事业，热爱儿童，热爱少先队工作。爱是教育的前提，没有对队员的爱是不可能带好整支队伍的。

（二）加强少先队的科研课题研究

随着时代的进步，少先队教育总是面临着新问题的挑战。诸如社区教育的兴起、课程改革的推行、电脑网络的发展等这些问题都需要少先队科研去解决。少先队教育科研是提离辅导员素质的大课堂。通过科研实践，辅导员将提高理论修养，増强分析问题和解决问题的能为，掌握科研的基本方法，发展创新精神和实践能力。

三、社会层面

随着时代和社会的发展，社会工作在少先队工作中的比重也越来越大，辅导员作为社会工作者也要与时俱进，掌握更多的社会知识、技能，学会整合社会力量，促进少先队的社会化。我们发现，在社会中很多人对于少先队辅导员这一职业有很多的模糊声，大多数人要么是不清楚辅导员的职责，要么是对于少先队辅导员的工作不予重视，认为可有可无。因此我们在获取学校、政府等力量的关注与支持的同时，还应加强与社会、家庭的合作。因为只有在社会认同辅导员的工作时，我们才能争取良好的声望，良好的职业声望又可以促进少先队辅导员专业化。

四、结束语

我国少先队辅导员作为一门职业从新中国成立至今在不断朝着专业化方向发展，其专业地位也越来越得到了各界的认可。我们说，"一位好的专业教师，应该是学习者——研究者，能够发现问题并找到答案的人。"—位好的专业少先队辅导员，同样应该是具备自主学习、自主研究、探索问题解决问题的能力的人。身肩巨任的少先队辅导员要想在日新月异的当今时代紧跟步伐、突破自己，让少先队组织永葆生机和活力，唯一的方法就是把学习当做永恒的主题。不要认为认清职业的专业地位、掌握好了专业理论知识与技能，专业化就提升了，使命就完成了，这远远是不够的，少先队辅导员专业化之路还很长。

参考文献：

[1]员志慧.少先队辅导员专业化发展研究[D].山东师范大学，2017.

[2]张敏.少先队辅导员胜任力特征研究[D].云南师范大学，2017.

[3]王冬梅.少先队活动课程视角下辅导员专业化的研究[D].华东师范大学，2017.

[4]马小红.小学班主任少先队工作存在的问题及对策研究[D].华中师范大学，2017.

[5]李佳.专业化视域下少先队辅导员队伍建设的现状及对策探析[D].曲阜师范大学，2017.

作者简介：刘瑞（1980—），男，汉族，山东新泰人，新泰市果都镇中心小学一级教师，主要研究方向：学生管理。