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情感表达在舞蹈表演中的重要性

2018-03-28杨坤

神州·上旬刊 2018年3期
关键词:舞蹈表演情感表达重要性

杨坤

摘要:舞蹈表演是一种让人们在视觉上享受的艺术,通过肢体上的动作和语言带给人们以美的享受。舞蹈表演不仅仅只是表面上的动作,其内在的情感的传递才是舞蹈表演的真正艺术所在,世界上最让人感动的舞蹈表演都是融入了丰富的情感的,所以舞蹈表演其实是一个情感丰富的世界。所以情感表达在舞蹈表演中具有非常重要的作用。

关键词:情感表达;舞蹈表演;重要性

舞蹈表演的过程是十分复杂的,它需要舞蹈者能够去塑造一个具体的人物形象,去抒发所要表达的情感,也可以说是没有情感表达所支撑的舞蹈表演是不完美的。对于舞蹈者来说情感表达无疑是一种艺术,同时对于观众们来说,情感表达也是一次零距离接触艺术的机会和享受。

一、舞蹈表演中的情感表达的重要性

舞蹈表演是建立在情感基础上的视觉艺术,舞蹈的表演需要技巧,但是再高超的技巧都需要有情感的表达。舞蹈中的情感并不是指自己的个人感情,而是应该具有普遍意义上的有价值的情感,这些情感可以是人们对国家的热爱之情,可以是对未来的美好向往。舞蹈表演中的情感还和舞蹈创作的背景有关,比如一个以少数民族为背景的舞蹈就应该有少数人民的生活习俗,还有少数人民的生活乐趣。这样舞者在舞蹈表演时就可以生动的表达出自己的思想,将自己对舞蹈的理解表现在肢体动作上,表演出具有情感的舞蹈。

观众通过观看舞者生动传神的肢体语言就可以体会到作品背后所要表达的思想情感,并产生联想,引起共鸣,从而进入剧情,成为剧中人,大大提高舞台效果和作品感染力。例如《千手观音》这部作品,就是通过情感渗入而拨动了观众心灵深处的那根情感之弦,被聋哑人表现出团结、顽强、坚定、自强不息、向命运挑战等精神所震撼。许多观众含着热泪看完之后,都迫切想了解幕后的故事,从而使得这个舞蹈作品艺术感染力得到进一步升华。舞蹈是美的艺术,是善于抒情的艺术,是人们内心情感世界最动荡不安的时刻出现的一种形体活动,是以抒发内心的情感为主的艺术样式,是情感世界到达极致的表现。通过寻求和抓住人的思想感情最集中、最凝练、最动人、最优美之处,进行加工、创造,从而提炼出来舞蹈形象,把深厚的感情、生动的形象、丰富的想象统一和融合起来,促使塑造形象舞蹈化,以唤起观众的心灵美感。

二、舞蹈表演中的情感表达方式

舞蹈表演的感染力在很大程度上是依靠情感表达来体现出来的。单单的舞蹈技巧是体现不出来舞蹈在艺术上的感染力的,如果一个舞蹈让观众们在观看之后受到深深的震撼甚至于久久不能忘怀的话,那么这次的舞蹈表演一定蕴含着极为丰富的情感,才让人们回味无穷。舞者将这些情感融入在自己的每个动作、每个表情,在舞台上尽情的挥洒着,达到情感的传递。提高情感表达的准确性有以下的途径:

1.注重生活体验,打牢情感表达的基础。

无论是编导还是舞者,在创作或接触舞种时,需要先真正了解当地人的生活、风俗,力争把最集中的、最凝练的、最动人的思想感情把握住,深入实地的体验生活。如《雀之灵》,这部由杨丽萍自编自演的艺术作品,之所以获得一致认可,与其生活体验有着很大的关系。崇尚大自然,崇尚生活的本质,养成了用舞蹈表达自己对大自然、对生活的向往和热爱之情,使得她在表演中,做到了舞者与“孔雀”的灵与肉交融,真正用肢体去刻画了孔雀灵聪慧和浪漫的形象。

2.注重表演技巧,“力度”和“节奏”的把握。

舞蹈中的“力”是发于“意”起于“情”的力,“力”是“本于心”的内在节奏激情内容,是舞蹈有生命的呼吸。在动与静、立与跪、下蹲与抱起等动作力度,在激昂、舒缓、快速、深沉的节奏变化中直抵每个人的内心深处,层层渲染,层层拨动观众的心弦,撼动着欣赏着的心灵。3.注重外部烘托。外部烘托,音乐是最重要的,音乐通过节奏、旋律、和声等要素来表达人的内心情感,在舞蹈整个过程中具有连接动作、表达情绪、体现个性、展现风格、烘托气氛、塑造形象等作用。它可以使身体的流动和感应达到水乳交融的效果,使舞姿显得更加生动而具有魅力。另外一个重要的外部烘托就是灯光。灯光可以营造真实的时间与空间环境,突出主体的表达,带来宽广和深远的视觉感受,赋予色光以思想感情,使其具备艺术的感染力。还有一个加分的烘托则是道具。道具的运用可以引领观众进入剧中的规定情境,体现艺术创作者或舞者所要求传达的情感与意旨。一条红绸、一朵荷花、一把剑、一把扇子、一条丝巾等等烘托和提示了舞蹈者的角色身份以及所处的时代和环境,显示了此时此刻舞者所要表现的意境和心情。

舞蹈表演的感染力在很大程度上是依靠情感表达来体现出来的。单单的舞蹈技巧是体现不出来舞蹈在艺术上的感到染力的,如果一个舞蹈让观众们在观看之后受到深深的震撼甚至于久久不能忘怀的话,那么这次的舞蹈表演一定蕴含着极为丰富的情感,才让人们回味无穷。舞蹈者在表演中带着丰富的情感,将这些情感融入到自己的每个动作、每个表情,在舞台上尽情的挥洒着自己的情感,将这些情感传递给观众,达到情感的传递。

参考文献:

[1]颜晓燕.试论学前教育新师资的职业培养导向[J].学前教育研究,2006,(Z1).

[2]陈洁.学前教育專业的舞蹈教学[J].邯郸学院学报,2006,(01).

[3]李文琦.浅谈对幼师专业学生的舞蹈教学[J].江西教育,2008,(15).

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