控制建筑工程测量外界环境误差的实训策略研究

倪 丽 郭阳明

（九江职业技术学院， 江西 九江 332005）

1 外界环境因素对测量数据的影响

外界环境因素的影响主要指各种外界条件的变化对观测精度的影响。如大风影响仪器稳定；大气透明度差影响照准精度；空气湿度变化，特别是太阳直接的暴晒，可能使脚架产生扭转，并影响仪器的正常状态，地面辐射热会引起空气的剧烈波动，使目标影像变得模糊甚至飘移；视线贴近地面或通过建筑物旁、冒烟的烟囱上方、接近水面的空间等还会产生不规则的折光；地面坚实与否影响仪器的稳定程度等。

2 控制外界环境误差的教学策略

2.1 建立测量实训基地

《建筑工程测量》课程教学分为理论课、实验课、实训环节三大块，其中实验教学配合理论教学进行。根据课程多年的教学研究表明, 实验实训在实践环节中占有重要地位。我们必须重视实验教学。为了满足《建筑工程测量》实验课、实训环节、第二课堂和竞赛辅导的迫切需要，在校内建立适当规模和不同需要的测量实验场地具有重要作用和意义。

基地内水准点与控制点位置稳定，测量实训基地场地固定，测量实训任务中的角度、边长、高程数据预先测出，其精准度较高。这便于教师将学生每次观测的数据与原始准确数据进行比对，有效控制由于外界环境中的风力、光照、温度、大气折光率、地球曲率等因素影响所导致的测量数据误差。

同时由于实验场地固定, 教师对该场地的情况比较熟悉, 在学生实验过程中能及时发现问题，指导学生正确的进行实验，从而保证实验教学的质量；合理评定学生的实验成绩，对促进学生在进行生产过程中发现问题、分析问题、解决问题也非常有帮助。

经过学院各位教师及领导的共同努力, 根据我校的地形及各场地现状,参照兄弟院校的示范，以及参考测量行业同仁的意见，精心规划了建筑工程测量实训基地方案，分别设立水准测量、坐标放样、导线测量、沉降观测、线路测量、数字测图六个实践项目共十个场地。场地布置如下所示：

（1）水准测量场地：规划在校内围绕教学区和生活区共布设五组水准测量场地，每组布设六个高程控制点（水准点），分别布设在环绕办公楼、教学楼、实训楼、图书馆、食堂的街道上，高程控制网按照国家二等水准的精度进行施测。该场地可完成二三四等和等外水准测量、光电导线测量、三角高程测量等实验。

（2）坐标放样场地：该场地需要空旷的视野，布设在正大门前广场处，分别设立侧站点和后视点两个控制点。该场地建立后可完成平面坐标放样、主轴线放样、曲线放样、高程放样等实验。

（3）线路测量场地：沿着学院的主路埋设一系列中桩, 线路自校园侧门至食堂, 每隔 20 m钉一中桩, 总长度为 0.8 km左右, 这为完成线路纵横断面测量实验提供条件。

（4）导线（角度）测量场地：在学院正大门前围绕花坛的空旷场地上布设一系列的控制点, 根据点的坐标反算出各个水平角, 以作为检核的依据。该场地可完成测回法测水平角、方向法测水平角、垂直角测量实验。

（5）GPS基站：在超市食堂3楼建立GPS基站和控制中心，为GPS实时定位测量实验、实习提供基准站GPS信号服务。

（6）沉降观测场地：以办公楼为监测对象建立沉降观测场地，主要监测建筑物沉降、裂缝、高层建筑摆动等。监测场地内首先建立 4个相对稳定高精度的沉降观测点，沿监测对象建立观测基点和对应的6组监测目标点。

测量实训基地的建立，可增强实验教学的真实性, 锻炼学生实际动手能力，可使学生不出校门就能得到实际的锻炼, 真正做到理论与实践的紧密结合；为下一步课程学习和今后走向工作岗位，打下良好的基础；同时可提高测量实验教学的综合性,有利于实验教学的规范化。