高校图书馆培育大学生志愿者阅读推广人的思考

寻海燕　山东女子学院

高校在培养人才的同时，也会引导大学生开展一些有意义的活动。而阅读推广活动就是其中一项。高校中的图书馆作为大量图书文献集散地，能够向大学生展现多种形式的阅读，对于阅读推广工作来讲，极为有利。

一、阅读推广人和学生阅读的联系

(一)阅读推广人的含义

阅读推广人主要是将阅读通过不同的方式，推广给广大的受众群体，让个人在阅读推广的影响中，能够激发对阅读的兴趣，形成日常阅读的习惯，促进终身阅读的目标，从而逐步实现“全民”阅读的发展目标。在阅读推广中，主要包含了四个重要的内容：阅读主体、阅读客体、阅读内容、阅读形式。

(二)学生阅读对于阅读推广的可行性较高

高校图书馆对于学生来讲，是阅读的圣地，学生能够通过图书馆查阅自身需要的知识内容，丰富自身的知识涵养，拓展自身的知识视野，提高自身的知识层次。同时，学生阅读爱好者能够在相互交流的同时，互相影响阅读的范围，让阅读推广能够在不知不觉中完成，所以，图书馆阅读能够有效的促进学生阅读，进一步提升阅读推广的可行性，为不同阶段的阅读推广人提供了良好的基础条件，使培养学生阅读推广人的机率提升，最为重要的一点是，图书馆能够让学生推广人的选拔和培养更具有科学理论依据，并且和时间经验能有效的结合，充分发挥学生阅读的影响力。

(三)学生阅读有利于阅读推广人培养的优势

1.缓和高校人力资源紧张

当前高校在建立图书馆的同时，没有将专门的阅读推广部门完善，使得阅读活动的策划和开展全权由读者服务部馆员负责。这样的情况导致人力资源的严重不充足，培养学生阅读推广人能够有效的缓和这种现象，并且由于学生之间的相互联系，能够促进读者和图书馆之间的桥梁[3]，将学生反馈的意见作为阅读推广方案的调整基础，改善阅读推广的效果。

2.学生主观能动性的推动

在大学生群体中，阅读活动的开展能够通过不同的手段形成不同的活动形式，这取决于不同大学生群体的思维以及创新能力。并且，大学生群体能够极快的掌握新技能，通过先进的技术开展阅读推广宣传，有利于阅读推广的趣味性，促进学生的活动参与度。除此之外，阅读推广人的推广对象也是学生，所以，学生之间能够通过亲和的方式开展阅读活动的讨论，从而吸引更多的学生关注这一活动，提升阅读活动的效果。

3.学生的从众效应和群体效应

阅读推广如果通过合理的方式，会扩大推广的辐射面积，让学生群体之间通过相互沟通联系，分享相互之间的阅读兴趣，促进学生对阅读范围的拓展，也有效的帮助了阅读推广的辐射范围扩大，促进个人和个人之间、群体和群体之间的阅读联系。另外，大学生群体是在同龄的基础上相互交流沟通，产生的影响能够通过朋辈效应的推动[4]，大范围的推广。所以，阅读推广在这样的发展形式中，能够得到积极的推动作用，学生之间只要产生积极的阅读影响效果，就会如同“多米诺骨牌”一样，连续不断的传递阅读的影响力。

二、图书馆阅读推广人培养的措施

(一)积极发现推广人

一线图书馆馆员可以通过阅读交流会，或者相关的活动类型，同学生之间建立其联系，并且推荐其感兴趣的阅读书目，对阅读的方式方法中进行指导，全面性的培养有潜力的阅读推广人，逐步培养其阅读兴趣，而后还可以通过系统性的培训，让他们加入阅读推广人的行列中，参与推广活动，从而促进阅读推广工作的进展。

(二)学生阅读推广人的培养

学生推广人的培养和社会中的潜在推广人相比，缺乏较为丰富的实践经验，对于阅读中的文章表达和情感的体现并不熟练，很多学生还会缺乏对理论知识的认识，所以，馆员可以通过实践和理论知识两方面进行培养，切实的提升其阅读技巧和沟通技巧，在完成有关培训之后，对学生的知识能力进行考核[5]，聘请其参与阅读推广团队。

(三)构建团队

阅读推广不仅需要个人的推广，还需要团队来运营，在实际建设中，不仅要将团队中的运行制度和管理方式细致完善，还需要考虑经费的来源，这就需要和校方领导合理的沟通，向学校申请经费或者同外事部成员联络赞助商等等，从而实现阅读推广活动的顺利开展。

三、结束语

阅读对于人们的自我提升以及社会整体的发展风向有着积极的影响，高校图书馆需要在不断的创新中，完善培养学生阅读推广人的体系，从而促进阅读推广和学生成长的双赢。