自媒体视域下的大学生直播社会资本实证研究

章雨蒙 章雨清 杨 兰 周鹤翩

媒介是社会发展的基本动力，每一种新的媒介产生，都开创了人类感知和认识世界的方式，不可置否，自媒体对我们的新型生活方式都有着开创性的意义，直播这一新媒体的正在快速的发展中，如何更好的使用直播着衣媒体是人们一直关注的话题。

一、新媒体直播发展现状

新媒体的快速发展，其中直播的普遍使用已经给我们的社会生活带来了重要的改变和影响，而直播的用户群体非常年轻，其中，大学生是比例较多人群。

（一）新媒体直播环境分析

近年来，南昌市经济保持较快增长，新媒体快速的发展起来，其中一微信、微博、直播为主要新媒体，其中直播作为一个重交流、重人际关系的应用，与大学生之间的关系更为的紧密。

（二）新媒体直播调查分析

课题组通过对江西财经大学及其周围大学中的学生进行实地调研，采用随机抽样的方法进行问卷调查。共计发放问卷350份，有效回收302份，有效率86.3%。

1.新媒体直播用户量统计。在新媒体的高速发展下，据统计，2017年中国网络直播用户共3.43亿，占网民总体的45.6%。①CNNIC数据报告http：//www.sohu.com/a/162207189_118680。

由问卷分析的数据来看，53%的大学生每天会接触到直播一次以上，其中，每天接触到直播这一媒体的用户在4次以上的用户达到15.4%，只有较少用户每月接触到直播这一新媒体的次数少于一次。

2.新媒体直播用户调查。通过对大学生使用直播新媒体问卷调查的数据分析，总结出接触直播这一媒体的大学生有如下特点：

第一，空闲时间较多。接触直播这一媒体的主要大学生群体以18-20岁为主，占调查中每周接触到直播这一媒体的用户在4次以上的总人数的70%，18-20岁的大学生集中在大一至大三，这一阶段学生拥有相对多的空闲时间。年轻化、教育程度高使得这部分群体关注自身的精神与物质文化的双重追求，成为地铁广告传播的主要对象。

第二，性格相对活泼。在被调查的大学生中，其中接触过直播这一媒体的用户有78.9%认为自己的性格相对而言较为活泼。

第三，对新鲜事物充满好奇。在被调查的大学生中，其中接触过直播这一媒体的用户有89.2%同时还接触过其他新媒体，如：微信、微博、QQ等。数据表明该群体对新鲜事物充满好奇，具有一定的尝试精神。

（三）新媒体直播特点分析

1.用户弱关系为主。不同于微信以强关系为主，直播这一新媒体主要是以用户的弱关系为主，不再是以“自己”为中心，用户与用户之间大部分是素昧平生，极少是相识的好友或者家人。从主客体关系看，直播的主题与客体之间是以直播行为为基础而产生的关系，该关系可能是一次关联，也可能是多次关联，根据主体行为的不同会产生不同的结果。与此同时，直播客体可能是一个，也可能是多个，然而具体的客体是根据不同情形，会动态变化，这也是弱关系的一个特性。

2.直播内容生活性强。直播这一媒体是一个巨大的平台，不仅仅限于身边的人与事，其涉及的维度极为广泛，如：游戏、音乐、科技、美食……

在被调查的用户人群中，56.4%的直播用户认为直播极具生活性，其教学内容同样通俗易懂，门槛较低，适合新手入学。

（四）社会资本分析

1.社会资本的内涵。社会资本是一个很抽象、外延性很广的概念，一般是很难直接通过数据测量得到，社会资本通俗的说是投资在社会关系结构之中并且希望在相应市场上得到一定回报的一种资源。

如居住地、户口、父母的教育程度、家庭的富有程度都可以算是一种社会资本。

2.社会资本重要性。在当今信息社会时代，人们工作的压力越来越大，竞争也更加的激烈，社会资本与就业存在一定的关联性，社会资本可以降低求职者的就业成本，扩宽求职者的就业渠道，增强求职者的就业机会等，总体来说社会资本高的人其就业情况相对比社会资本低的人就业情况好。

二、直播与社会资本分析

（一）就读学校与学生观看直播时长呈反比

直播这一媒体主要还是一个巨大的娱乐平台，它的门槛低，生活性、娱乐性较强，但一场直播的时长要是电视娱乐节目时长的5倍甚至更多。另外直播与电视节目更大的不同在于，直播是实时展现事件发生的方式，而电视节目则是高度集聚的表现形式。

在被调查的几所大学生中，我们发现在相对较高的学府中学生每天观看直播超过1小时所占的比例为21.9%，而相对较低的学府中学生每天观看直播超过1小时所占的比例为78.3%。其原因是较高学府的课余生活和课业生活较为丰富，日常生活中事件发生较多，因此可以有选择的参加学术、娱乐活动，而选择直播的时间则较少，而相对娱乐、文体活动较为匮乏的低学历高校，活动组织能力也比较欠缺，学生课余时间较多，因此选择直播的人群也较多。从时间安排而言，前者时间安排更加合理充实。

（二）学生受教育程度对直播的认识呈正相关

直播这一媒体覆盖了绝大多数的生活领域，有现在人数最多的游戏，和很火的音乐舞蹈，还有相对较前沿的科技，甚至还有户外和教育等等众多的领域。

在我们调查中发现，认为直播仅仅只是一种娱乐放松的另外一种形式的同学，其中69.3%的为教育程度相对较高的；而认为直播已成为了他们每天生活的必需品并认为直播是他们娱乐很重要的组成部分，受教育程度较低的同学占了86.1%。

（三）学生家庭教育与直播的投入呈反比

现在的直播这一媒体和其他媒体一样，也有着敛财的方式，那便是网友们自愿给主播们送上的礼物成了大多数主播赚钱的方式，也是直播平台主要的赚钱方式。这种行为在如今直播大规模爆发的情况下已经逐渐形成了一种商业模式，并且逐步演变为以线上送礼为主、线下商品为辅，线上线下互动的商业模式。

我们通过对大学生家庭教育的价值观调查分析发现，家庭对孩子树立了正确的价值观的学生更不愿意在直播上花钱给那些主播，而更愿意投入到其他更有意义的事上，而这一比例达到了96.3%，而另一些则认为是心疼自己喜欢的主播的辛苦而给对“辛苦费”，这比例仅有3.7%。

三、直播如何提升社会资本

直播正处于快速发展阶段，应该结合其优势，结合恰当的使用方法，以直播独特的优势，提升大学生的社会资本，以便大学生更好的发展。

（一）合理的安排观看直播的时间，有助于学生提升自我约束力

直播这一媒体正式这个时代发展最迅猛的一个媒体，更是这个时代的标志性媒体了。现在不论是还在上小学的小学生，还是已经退休的大叔大妈，没有人不知道直播这一新兴媒体。

与电视娱乐相比，同样是以娱乐为主的直播，越来越多的人更愿意以观看直播的方式来娱乐，其原因也是因为直播的互动性比电视娱乐的互动性要强上太多，且娱乐程度并不比电视差甚至可能更强一些。

可是观看直播一场的时间却要是电视娱乐时间的5倍以上，观众所要观看的时间过长。尤其是大学生，他们是中国所有社会群体中相对时间较为宽裕的群体，他们有大把的可供自我支配的时间，在加上直播这一娱乐方式的粘度性较大，这取决于直播的娱乐性与互动性相结合产生的。所以很多大学生会将大量的课余时间甚至是课上时间花费在其中，看上半天甚至是一整天的时间，与主播互动的乐此不疲。

因此想要杜绝这一点，只能靠大学生有一个强大的自我约束能力，合理的利用和安排时间去观看直播，这必然对未来大学生的社会资本有个较大的提升。

（二）择优选择直播内容，有助于学生获得额外的技术

近两年是直播高速发展的时期，导致了众多直播平台如雨后春笋般的诞生，同样也导致了直播平台与直播内容的良莠不齐。

很多直播为了能吸引到观众甚至不闯法律的红线，这对青少年甚至现在“宅男大学生”有极大不良的影响，前者严重影响了他们的身心健康，后者极大的消耗了其时间和精力。

于此同时，直播内容更多光明正大的展现在观众面前的还是正能量的，有科技、学习、户外、唱歌舞蹈甚至是游戏，这些都不仅仅只是为大学生提供一种娱乐方式而已，同样都也可以让大学生们学到很多他们想要学到都技能。

可能很多人，更多都应该是家长认为直播里面的游戏并不能对大学生提供什么学习技能，但可知道如今的竞技类游戏以是一个全世界型的体育项目了，自己的孩子可以通过直播提高自身技术，甚至可以参加高校比赛赢得不菲的奖金。

通过调查分析，我们发现择优选择自己感兴趣的直播，的确能提高大学生在大学期间修得额外的技术，从而提高大学生的社会资本。

（三）理性的看待直播与生活的关系，有助于学生身心更加健康成长

直播通过近两年的发展可以说是已经完完全全的融入到了我们的生活中了，无论是现在的斗鱼TV还是快手段视频APP，等等众多的直播。他们的直播内容无不在向我们生活的各个领域渗透着。

但直播毕竟还只是一个媒体，和其他媒体的本质都是一样的，虽然贴切生活，却并不能是我们生活的全部，它很娱乐却不能代替我们大学生所有的娱乐，它很学习但不能替代我们大学生所有的学习，它只是我们创造出来的另一种生活的调味剂。

从我们的调查数据中可以看出来，越是对自己生活觉得充实的学生，一天所观看直播的时间越短，反之越是觉得生活无聊的同学他们往往都是通过直播来打发自己一天的时间。

可以看出，能够正确对看待直播与自身生活的同学他们有更加健康的生活方式，直播仅仅只是一道调味剂，能够通过直播活动丰富大学生的业余生活，获取更多的社会知识，以此积累大学生迈向社会的经验资本。（本文系江西财经大学大学生创新创业训练计划项目成果）

[1]蔡云芝.社会资本对大学生就业影响实证研究[D].扬州大学商学院，2014.

[2]陈世华，黄盛泉.大学生微信使用与社会资本的实证研究[D].南昌大学，2017.

[3]杜倩.2016年自媒体研究新话题解破[D].西南大学新闻传媒学院，2016.