倾听是学习中的一扇窗——浅谈语文教学中倾听的培养

廖 谦

阆中市河溪镇小学校 四川南充 637400

“听”，是取得外界讯息的关键，是一个重要的语文学习习惯。《语文课程标准》在“总目标”中提出“在各种交际活动中，学会倾听”的要求，并在四个学段分别要求“能认真听别人讲话”，“在交流中能认真倾听”、“听他人说话认真耐心”以及“耐心专注地听”。《课标》如此重视倾听，首先是因为“听”是“听、说、读、写”四种技能中的基础。有人对日常生活和学习中信息交流的情况做过统计，结果是：听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。这一组数据充分说明了“听”在信息交流中的重要位置。因此学会倾听对于学生来说是当务之急的。

我对于如何培养低年级孩子养成良好的倾听习惯进行了初步的尝试，针对本班学生的情况，总结了以下几点思考：

一、丰富教学手段，让学生乐于倾听

1.多媒体的使用

兴趣是孩子们最好的老师。低段的孩子，形象思维占主导，抽象思维比较薄弱，因此在语文课上，教师可以适当利用多媒体吸引学生的注意，从而“拉住”学生的耳朵，以培养学生的倾听习惯。而在讲解习题的过程中，可以利用投影展示学生的作业练习，帮助学生倾听。

2.教具的利用

在低年级的课堂上，我们常常能看到一些生动有趣的教具。如生字卡片、拼音卡片和一些卡通形象等。如果使用得当，定能充分激发学生的学习兴趣，“叫醒”学生的耳朵，发挥出教具的作用。

3.游戏的穿插

低段的孩子天真、活泼、好动。要让孩子40分钟坐在位置上集中注意力认真听课，很难。因此在课堂上应该注意“劳逸结合”：在高频率地讲授知识之余，可以适当穿插一些小游戏，既缓解了学生学习的压力，又利用游戏巩固了所学的知识，最重要的是让孩子放松一下自己的耳朵，让他们在下一个学习环节中认真倾听，有更大的收获。

如“我来说，你来猜”之类的猜谜游戏，“我说词语、你选卡片”等师生互动的游戏，不但能激发学生学习兴趣，巩固所学知识，还能有效地训练孩子们的倾听能力。

二、明确提出学习要求，让学生学习倾听

刚入学的孩子，对小学生活是比较新奇的，因此，开学的第一堂课我们就应该规范孩子对课堂的认识：坐端正，竖起耳朵听老师说的话，这里面有大学问；坐端正，竖起耳朵听学习伙伴的话，这里面也很有价值。

首先，教师提出“坐端正”的要求是辅助学生“听”的有效手段。要让低年级的孩子有效倾听，坐姿很重要。因为良好的坐姿能在一定程度上帮助孩子集中注意力，听清楚。

其次，在上课过程中，语文老师提的每一个要求都要明确，努力把学生的耳朵叫醒。特别是每一个重要环节的学习要求，教师必须放慢速度，一字一顿地将要求传达给学生，并相机巡视学生完成的情况。

三、课内外训练的结合，让孩子学会倾听

对于倾听习惯的养成，必要的训练很重要。

1.加强倾听能力训练，使学生会听

在课堂上，听写词语、句群、经典语段，都能有效地训练学生的倾听能力。这样日积月累的听写训练，可以让学生慢慢地从听懂，到听仔细。

另外，教师还可以通过冷不丁地让学生重复师生已经说过的内容来达成，这样做，训练了学生集中注意力“听”，还把“听”的习惯培养潜移默化了。

2.优化倾听内容，使学生爱听

低年级学生无意注意占主导地位。如果能优化倾听训练的内容，那么对于培养学生倾听能力的养成，将起到事半功倍的作用。

在我们班上有个习惯，每节课前，都留5分钟故事时间，请一名学生来讲自己准备好的小故事。听故事之前，班上提几个要求：

“先认真听小朋友讲故事，一边听一边尽量记住故事中的人物和情节，能记多少记多少。待会儿，我要请其他小朋友来说说故事讲了什么。”

有了这样的听故事要求，孩子们听起故事来，多了一份认真，多了一份思考。

3.加强课内外联系，使学生善听

为了巩固倾听习惯的养成，我将倾听的训练延伸到家里。开家长会时，我和家长们一起交流孩子在学校里的表现，认识到“认真听”的重要性。家长们也结合自己对孩子的认识，和我一起讨论怎样让孩子学会认真听别人讲话，做到有礼貌，不插话。最后统一了以下几点认识：

①家长听孩子叙述时，要看着孩子，做到专注听，并且还能提几个孩子有兴趣的问题。

②家长跟孩子说话时，要求孩子做到认真听、不插话，有话要说时，应该先等别人说完再说。如果孩子听得认真，应及时夸赞孩子，反之则要批评指正。

③孩子跟长辈说话时，家长要引导孩子做到认真听，有礼貌。

④结合课堂所学的字词，听写词语。

四、好榜样的树立，促进倾听习惯的养成

在课堂上，教师首先要俯下身子倾听孩子的心声。不管孩子的回答或正确、或错误、或清楚、或模糊，教师首先要认真聆听，用亲切的目光、和蔼的微笑，暗示学生：老师正在认真地听你的回答。

其次，及时的评价也能引导孩子认真倾听，学会倾听。当学生回答完毕时，教师应适时评价学生的回答，或鼓励、或表扬、或提出意见，这样做不但鼓励孩子勇于表达，而且还用另一种方式告诉孩子：老师认真地听了你的回答。

教师不仅要及时对学生的回答作出评价，还要引导学生通过自己“听”到的信息来评价同学。

作为教师，应当把握培养倾听习惯的好时机，从课堂的一分一秒开始，关注孩子身上的一举一动。正如美国教育家纳斯夫人说过：“从小播种下良好习惯的种子，将会获得命运的收获，有良好倾听习惯的孩子将终身受益。”让我们在孩子的心灵中，播下认真倾听的种子，让我们的孩子学会倾听，为学习打开一扇窗。