新媒体在高职思政教育的应用探讨

蔡秋娥

湖南汽车工程职业学院 湖南株洲 412001

【关健词】新媒体；思政教育；教学方法；实践教学

新媒体是在传统媒体发展基础之上，将新型数字技术、网络技术等加入到传播媒介之中，从而不断拓宽和推广新媒体的应用范围。随着我国社会的不断进步，新媒体已经成为现代社会重要的信息交流和传播工具。当前，高职学院的思想政治教育随着新媒体的发展而发生了巨大的变化，无论是教育方式还是途径都有了更新的尝试和探索。新媒体让学生接触到了多样化的信息渠道和内容，不断拓宽了学生的知识面。加强高职学院学生的思想政治教育关系到高职学院学生对待学习和生活的态度及综合素质的增强，因此，应充分利用新媒体的优势不断优化学生学习思想政治教育的结构和内容，从根本上加强高职学院思想政治教育工作具有十分重要的意义。

因新媒体相对传统媒体而言它可以实现教师与学生、学生与学生、学生与教师之间的多向互动，其次它还可以按照使用者的兴趣或者关注点进行信息传播和接收，使用者也可将自身的思路和想法通过新媒体的方式进行传播和分享，与其他使用者达成共识。相对于传统媒体而言，新媒体体现出更多的趣味性与自由性。最后新媒体得益于网络的高效传输，信息本身具有实时性与高效性。综观新媒体的这些特点，所以在新媒体应用到高职学院思想政治教学时就要采用相应的措施来引领学生学习。

一、引入新媒体进行思政教育时要调整教育方式

以往的高职学院思政教育主要是以老师讲学生听为主，加上课程地位不高，重视度不足，教育效果不佳，多数教师将思政教育课程视为理论课程，忽视思想教育的课外实践性。新媒体教学对高校思政教育工作的影响主要体现在教育方式方法的调整，特别是对于思政课堂的被动教育方式，新媒体可以将其有效转变为主动教育模式，学生可以通过新媒体平台接触一些思想政治方面的事件与内容，现相应的教育。总而言之，新媒体的主要优势体现在转变传统的被动教育方式，突出以主动教育为主的教育模式，保证学生学以致用。

二、引入新媒体进行思政教育时要不断的丰富教学资源

思想政治教育所使用的教材课本不够全面、完善，这也为高职学院院校思想政治课程教学活动的顺利展开形成了一定的阻碍。思政教材中往往包含着大量的教学案例，这些案例内容对于学生们了解思政教学内容具有重要的意义和作用，但是思政教材中的相关案例内容难免存在着一定的滞后性，这会导致教师在进行案例分析的过程中很难引起学生的兴趣。然而在新媒体技术的应用和帮助下，教师可以随时随地的与学生分享最新的新闻消息或者是热点事件，这不仅能够引起学生的兴趣，也可以拓展他们思考问题的思路。

三、引入新媒体进行思政教育时要加强学生实践

对于高职院校而言，传统思政教育看似属于理论教育，但实质却关联学生实践的一门社会性科目，简单来说，对于大多数高职学院的思政课程教育，最关键的并非在于单一的思想理念灌输，而是要求学生将所学的思政理念转化为正确的价值观导向，培养学生正确的人生观与价值观，从生活中获得更深的领悟与实践体验。而新媒体可以让学生在教育过程中获得相应的实践感受，教师可以利用新媒体设置更多的教学活动环节，如案例分析、网上探讨、网上解域、微信话题讨论等。通过一系列有意义的活动，学生可以获得相应的实践经历，不断提升思想领悟，从保证学习效果落到实处。

新媒体是现代信息化发展的产物，也是现代社会重要的信息交流和传播工具，高职学生也非常的喜欢这种方式，因此我们在进行思政教育的时候就与时俱进，例用学生喜欢的教育方式对学生的思政进行教育，从而达到快乐学习，快乐成长的目标。