新教育——享受教育的幸福

刘莉声

安徽省霍邱县城关镇第一小学 安徽六安 237400

新教育来了，教育的春天来了。自从新教育走进了我们的校园，我们学校的师生如沐春风。无论是校园的文化氛围还是师生的精神风貌都焕然一新。

朱永新教授说：“学校文化，就是讲述一个关于自己的传奇故事。没有自己的英雄叙事，没有自己学校里值得流传的故事，没有这所学校里走出来的英雄，就是这所学校还没有自己成熟的文化。”我虽然是一名普通的老师，没有什么英雄故事，却也在新教育的征程中享受着教育的幸福。

一、他得到了第一面小红旗

在缔造完美教室的行动中，我们班开辟了《争夺小红旗》专栏，通过比一比看谁的小红旗多。两个月过后，最多的获得了10面小红旗，唯独王傲天中0面。这引起了我的注意，他年龄小，自觉性差，成绩也不好，和同学沟通少，我知道他是家里的宝贝疙瘩，无论是吃穿用都是唯我独尊，和同学有一点点摩擦也是不占上风不罢手。一天放学后，我把他请到办公室来，与他谈心。跟他讲《孔融让梨》的故事，还让他知道作为一个孩子，在父母面前应孝顺他们；在学校同学与同学之间是平等的，要友好相处；在老师面前，也要懂得尊敬老师......他的小眼睛眨巴眨巴地看着我，似懂非懂地点着头。有一次，他下楼时，我抬眼看他，他却很无奈地看着我，我上下打量他，发现他的鞋带掉了，我知道这对啥也不会做的他来说是何等艰难。我赶忙叫住他，蹲下身帮他一边系鞋带一边告诉他系鞋带的方法。他脸红红地小声说：“谢谢老师”。这可是我教他以来第一次听到他说谢谢。我抚摸着他的头说：“不用谢，去和小伙伴玩去吧！”他笑着跑开了。

有一次上课，孩子们正在读书，王傲天老往我的脸上看。我有些不悦，打断了孩子们读书，生气地问：“王傲天，你老往我脸上看什么。我脸上有字吗？”他怯怯地说：“刘老师，你脸上有红墨水。”我这才发现他的小手里早已准备好了纸巾。我心里莫名的感动。我走到他跟前正想跟他说对不起，他却踮起脚伸手要帮我擦。我弯下了腰，他的小手软软的，暖暖的，他好用心地给我擦着擦着。他的眼里满是关心。我幸福地闭上眼睛任他的小手在我脸上揉来揉去。班里安静极了。突然班长杨豫立说：“刘老师，同学们，我认为今天的小红旗应该给王傲天，你看他多关心老师呀！”班长的话说完，教室里响起了热烈的掌声。从那以后王傲天活脱脱就像变了个人似的。他劳动积极了，上课认真听讲了，和同学们建立了很好的感情。

二、班级帖激励阅读

朱永新教授曾说：“只有阅读成为在我们的学校里最日常的行为，成为教育神圣的教育使命，我们才能够让学校真正成为教育在场、生命在场的地方。”

新教育点燃的就是“阅读之灯”，希望通过我们的努力，点亮更多盏灯，照亮我们的孩子，照亮我们的世界。我清楚地知道阅读对于孩子的重要性，我常给孩子创建阅读环境：建设班级图书角、书香板报……各种各样的阅读形式，每月共读一本书、师生共读、亲子共读……各种各样的阅读活动：评选读书之星，“故事大王”评比，好词佳句欣赏会……我比较喜欢音乐，孩子们读古诗，试着唱一唱，从古回到今；读到故事，试着讲一讲，从理性到感性；读到散文，画一画，从无形到有形。

我和我的爱人带一个班，孩子们就像快乐的鸟儿一样伴随着我们，我们要给他们一片温暖的森林。我就把班级帖的名字命名为“玞栖爱鸟”。自从我们学校新教育开始后，学校安排晨诵、午读、暮省，我利用这些有利的时间段，引导孩子们诵读古今。午读时让他们阅读文学作品、优秀的作文选刊……孩子们通过阅读、摘抄、绘画、写心得体会，积累了很多知识。后来孩子们的各种作品出现在班级帖里。每天晚上我最开心的事就是打开电脑，点击“玞栖爱鸟”，孩子们的作文、绘画、灵感一现的小诗、家长与孩子们互动的文笔皆在帖子里。真是精彩纷呈。在我们班的家长群里，杨晓荻妈妈说：“谢谢您，刘老师，我的孩子原来最不喜欢阅读，现在每天都在按您的要求，至少看书半个小时。”刘锦淏爸爸说：“我的孩子进步不少，胆子比原来大多了，也自信了，特别喜欢看书，成了‘书呆子’了”。李欣怡的姥爷说：“谢谢您，刘老师，我的外孙女自从您建了班级帖后，喜欢阅读了，也喜欢写了，有时候还边写边画。她把她登在班级帖的内容整理后办的手抄报。这次参加中心校举办的手抄报比赛得了第一名，真得好好谢谢您呢！”看着一段段真挚的留言，为师的我怎能不感动、幸福呢！

三、外出学习，充电前行

朱永新教授说：“教师本身就是课程。其实，无论是新课程还是旧课程，只要教师是一个不断学习的人，是一个善于思考的人，他的课堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的，往往是永恒的。”

近几年，我校考进来不少的年轻教师，他们经常被派出到外地学习。学习回来后，会在全校教师例会上交流学习心得。每次我都会认真地听他们的发言，把他们讲的教学方法学着融入到自己的教学中，感觉效果很好。

去年11月份，我们六安市的小语会如期举行。听说还有专家和这次市优质课大赛一等奖的老师精彩的课堂展示。虽说我不是小语会成员，可我真的很想亲耳听听专家们精彩的讲课，亲眼看看他们的课堂表现。于是我向学校领导申请我也想参加这次外出学习。校领导欣然同意，我跟着一帮年轻教师踏上了这次学习之行。

学习的两天中，虽然时间安排得很紧，可对多年未外出学习的我来说真是一次给自己教学充电的绝好机会。我如饥似渴地听着专家和优秀老师们精彩的讲课，欣喜地看着孩子们在课堂上的积极表现。师生们的默契让我佩服不已。

学习回来，没想到校长让我在例会上给全校老师做交流发言。我是真的学到了很多知识，也有许多感想。于是，在交流发言时我把所学所想真情地和盘托出。交流发言刚结束，同事们响起了热烈掌声，我当时感动极了。

四、吟诵《鹿鸣》——绽放才艺

朱永新教授提出的"新教育"理念中，"强调个性发展，注重特色教育"一直是我作为一名小学老师希望在自己的教育生涯里实现的目标，与以往填鸭式的教育方法不同，如何让每个学生在丰富的实践活动中既能汲取知识、习得道理又能发展个性、绽放才艺是我始终在思考的问题。

去年正逢学校迎接新教育检查，我多么希望孩子们能够借此机会展现自我，可面对其他班级的精彩纷呈的节目，我却犯了难，如何才能让自己的班级脱颖而出呢？当我正为节目之事煞费苦心时，班长杨豫立跑到我跟前说：“刘老师，我妈妈建议这次我们班的节目就表演吟诵吧！”吟诵！多么熟悉而又陌生的字眼！我顿时眼睛一亮，是呀！吟诵，一个有着两千年历史的诵读方式，让孩子们表演之时，既能学习古诗词体会中华文化的魅力，又能全员参与极具传承意义！可我马上又偃旗息鼓了，我虽然会带着孩子们唱一些古诗，可我对这种讲究声调腔韵的吟诵还真有些摸不着头脑呢！杨豫立说：“刘老师，我妈妈会呀！她觉得我们吟诵《鹿鸣》很合适！”这下我心里有底了，借这首来自《诗经》的四言诗表达与观看表演的人们互敬互融的心情，应该会是个好节目！

节目定好了，我邀请杨豫立妈妈来到班里一起指导孩子们，下载诗经《鹿鸣》的伴奏，与孩子们在操场上排练，得到了家长们的大力支持，每次都练习到很晚。杨豫立妈妈不厌其烦地指导着，孩子们认真地练着，家长们耐心地等着，有的家长还去督促着自己孩子的动作、表情。那扣人心弦的旋律、清脆悦耳的吟诵、铿锵有力的鼓声、古典优雅的舞姿常引得在学校居住的老师们驻足观看。功夫不负有心人，当学校在评选节目时，我们班身着汉服的孩子们表演的吟诵《鹿鸣》令评委老师们眼前一亮，当即就拍板，让我们班的节目《鹿鸣》展演时第一个闪亮登场。节目定好后，我们又加紧排练，力争精益求精。在新教育检查展演时获得了专家们的一致好评，竖着大拇指不停地说：“这个吟诵节目好，真好！”这时，我们的家长，孩子，老师开心得搂作一团，高兴得蹦啊，跳啊！虽然这次成功的取得我付出的不多，但我体验到了家校合一的快乐，真正悟出了众人拾柴火焰高的真谛。作为一名老师，我怎能不感到欣慰呢！

在我县国学堂举行的汉字听写大赛时，国学堂老校长王顺生听说我们学校有个吟诵节目，他想让全县参赛的孩子和老师们一睹为快。我们在国学堂的精彩表演赢得了观者的一片喝彩。有个校长说：“真不愧是百年老校呀！节目让人如此震撼，那庄重的行礼，清脆的吟诵，优美的舞姿，身着汉服的女孩成了古典才女，身着汉服的男孩多有书生意气呀！”站在一旁的周校长虽只是微笑，但他又何尝不为自己学校的孩子、老师、家长感到自豪呢！

新教育让我作为一名老师感到无比的幸福，幸福的路我要和孩子们一起坚定不移地走下去。虽然我已不再年轻，但作为一名小学老师，为了做幸福的教育人，我会一直拥有一颗童心，简单、快乐、认真地和孩子们相依相伴，继续着我新教育路上的幸福历程。