两支毛笔引发的小故事

蒋志平

江苏省宜兴市东域小学 江苏无锡 214200

我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”可见，抓好养成教育是一件多么重要的事情，小而言之，对于学生的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质都有着十分重要的作用。

下面我就讲一则由两支毛笔引发的养成教育案例。我校是省级书法传统项目学校，最近我校开展了一系列有关书法的活动，如：认识笔墨纸砚，了解书法名家，开展软硬笔书法比赛，组建年级业余书法队。学生参与热情极高，尤其是一批爱好书法的同学，一有时间就会找机会去书法教室切磋书写技艺。可一天下午大课间活动时，我班的校队“书法家”小J与小W突然发现自己放在桌肚里的毛笔不见了。他们的毛笔都价值300元以上，这可不是一件小事，两位同学当场就急哭了。

我首先想到的办法是：让全班同学翻开自己的书包，进行查找。这样很可能会将毛笔找出来，但是由于目标太集中，而小学生是非观念不太强，又缺乏理智感，被找出毛笔的学生很可能从此以后会被别人嘲笑或者诬陷。另一种可能是永远也找不出来了——因为学生可能利用午餐时间转移了毛笔，因为查了没有查出来，所以毛笔就不会再被学生带到学校来。

怎么办呢？我既为丢失毛笔的同学着急，又为拿毛笔的同学忧心。忽然，眼前一亮。我想到了第二个办法。正好昨天写了作文《我热爱 》，清楚地记得两位书法家都写到了“我热爱书法”，小J在文中写道：“我从幼儿园已经开始学书法了，整整练了八年，书法已经成为我生命的一部分，每一支毛笔我都十分珍爱，用过的笔我都一一把它们珍藏着，因为它们为我取得了优异的成绩，不光是全市甚至全省都拿到了第一名。想到马上就要毕业，马上就要离开校荆邑书法队，我真是万分不舍……摸着浸透汗水的毛笔，望着朝夕相伴的笔墨纸砚，我把我对书法的热爱化作永远的记忆。”小W家境贫寒，他在文中写道：“又要交培训费了，5000元，每年5000元的校外辅导费，爸爸低着头，不吱声，我知道爸爸的难处，可我实在割舍不了对书法的热爱，还是开口求爸爸：‘爸爸，让我参加吧，我一定好好练习，我会争取在比赛中夺冠的。’终于，爸爸同意了。我高兴得一蹦三尺高。还有几个星期就要比赛了，到时，我一定好好发挥水平，用好作品来回报爸爸。”这些朴实却感人的文字是孩子的肺腑之言。我先让同学在班上朗读了他们的习作，又语重心长地说道：“小J和小W热爱书法，也取得了优异的比赛成绩。他们的成绩靠什么获得？仅仅靠一支300元的笔吗？难道他们手中的笔是马良的神笔吗？不！他们靠的是长年累月的苦练，靠的是辛勤的汗水，和持之以恒的坚持。就在他们即将走上赛场，陪伴他们书写的笔却不见了，这与雄鹰失去翅膀有什么区别呢？哪位同学如果仅仅为了满足自己一时的好奇，想看看这似乎神奇的毛笔，或是想借这笔提高书写水平，这样做太残忍了……”说到这儿，小J开始低声抽泣，班里一些女同学眼眶也湿润了，连调皮的男同学神情也严肃起来。接着，我又趁热打铁，说道：“同学们，如果毛笔找不回来，别的班级甚至整个学校都会知道这件事，就会认为我们班很差劲，因为我们有人乱拿别人的东西。我们的班级荣誉就会受到损害。我们建设一个优秀的班级，可能要做非常多的好事，可是毁掉班级的形象，只需要一件小事就够了，因为‘千里之堤，溃于蚁穴’，因为‘好事不出门，坏事传千里’。所以我们一定要使这两支毛笔完璧归赵。在这里，老师想了一个办法。明天早上，每个同学都把自己的毛笔装在黑色塑料袋里，然后逐个放进教室外面的箱子里，我希望丢失的那两支毛笔能出现其中。任何人都可能会犯错，但是任何人在任何时候都可以重新开始，选择的权力在自己的手中，或许你真的只是想看看这两位同学的毛笔有什么不同之处……”

第二天，按照昨天的方案，每个人都把毛笔放进箱子后，我忐忑不安地查看着箱子里的毛笔。还好，两位同学的毛笔出现了！心里终于踏实了。毛笔失而复得，小J、小W激动得紧紧握着自己心爱的毛笔，我按捺住心中的喜悦，告诉他们不要再去猜想谁拿了毛笔，因为对于犯错的人，我们应该以宽容的心给以改过的机会。接下来，我感谢全班同学对班级荣誉的珍惜和爱护，我坚信我们班一定会变成为一个优秀的班级，因为同学们的行动给了我信心。

美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”

我始终觉得我们教育学生“学做人第一”。因为，在一个人的成长过程中，小学至初中阶段是形成性格的最关键时期。在此阶段，不让学生养成良好的行为习惯，不让学生好好学做人的道理，那就是他们学到的课本知识再多，也很可能在今后的学习过程中因某种原因而前功尽弃，或走上社会成为一个“半废人”。作为教育工作者，我们更应该认识到“养成教育”是何其重要！“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。求真的核心是习惯的养成，面对多数独生子女，思想尚不成熟，良好习惯尚未养成，是非价值观念尚未明确的小学生，班主任德育工作最原始最有效的办法，就是从小处着眼，以心换心，从细节入手，实抓细节教育。让每个学生勤扫心灵的小屋，成为心如明镜的人，成为大写的人、高尚的人!