基于项目化的《建筑法律法规》课程教学改革研究

张新梁

（眉山职业技术学院）

建筑类型的专业现在被越来越多的人重视，而建筑教学内容也越来越考虑的周全，不再是只注重建筑专业的学习，也更注重了人性化的学习。而《建筑法律法规》就是为了更好的让学生了解建筑这个行业，并且意识到在建筑行业也有相关的法律法规来控制这个行业的发展[1]。并且使得学生更好的掌握我们国家的相关法律，从而更好的学习和了解这门行业。最重要的是，本身建筑专业就是着重培养学生的实践能力，而加入对建筑法律法规的学习则更好的培养了学生解决问题的能力。

1 《建筑法律法规》的教学现状

1.1 教学模式落后传统

现在的一些专业学校中，对建筑课程的教学模式本身就存在着一点问题。而建筑学的法律法规其教学模式更是跟不上步伐。这样是因为学校对建筑这门教学本身就比较落后，并且在教学的过程中，也是运用传统的教学模式。因此，这种教学模式很难让处于新世纪的学生提起学习兴趣[2]。因为学生的思维太活跃了，传统的教学模式已经无法满足他们对知识的渴求和欲望了。

而且现在的教学方法太过单一，传统的教学模式就是我们平常所说的“填鸭式”教学，这种教学方式使得学生处于被动模式，在学习的过程中无法很好的激发学生的学习兴趣。此外，这种方式还会引起学生的强烈反感，因为在整个教学的过程中，教师过多的注重了自己的教学感受而忽略了学生的感受。

1.2 教学内容枯燥乏味

建筑学从自身来说，就像我们学习的数学一样。为什么有很多的学生都抵触学习数学呢，就是因为其课本内容很无聊[3]。建筑学也一样，在教学的过程中，任课老师是需要让那个学生记住建筑所能用到材料。而《建筑法律法规》也需要让学生背课文一样记住相关的条例。因此，导致学生对这门课程的学习欲望不是很强烈。

且在教学的过程中，教师的教学方法循规蹈矩，只会按照书本上的章节目录来进行教学，这很难让学生感受到在真正进入一项工程之后，遇到问题应该如何去解决。因此，在教学的过程中，建议教师还是应该多向学生教授一些能够在工程中会用到的法律法规，这样更好的对学生进行《建筑法律法规》的有效教学。

2 对《建筑法律法规》的教学改革研究

2.1 改变教学模式

在普通的教学过程中，教育部门都很重视对学生的教学方式。《建筑法律法规》作为一项新的教学课程，更是应该运用更好更新的教学模式才能很好的向学生传达《建筑法律法规》的知识内容。传统的教学模式是“填鸭式”教学，也就是老师呈主动，学生呈被动。这样的学习氛围和学习状态，学生是无法很好地掌握学习内容的[4]。

此外，老师在教学的过程中。应该多采用一些全新的教学手段和方法，比如巧妙利用多媒体技术，使得教学可以更情景化，而且情景化教学对学生起到的作用会比传统的教学方法起到的作用更好，学生可以通过情景还原，来模拟可能会在项目出现的问题，而遇到这些问题学生应该怎样解决。

因此，将传统的教学进行改变，让学生在课堂呈主导地位，这样才能激起学生的学习欲望和兴趣。并且在教学的过程中，学生会表现的相当配合。因此这样就是新的教学模式所要起到的最终作用和目的。

2.2 丰富教学内容

建筑行业的专业知识本身就枯燥无味，再加之学生的学习欲望不强烈。很容易就想象到学生在上课的过程中是怎么样的无聊和乏味。因此，要想改变这一教学现象，就应该调动老师，丰富教学的内容[5]。可能教学的课本内容不是太多，那么老师就可以利用起课外书本或者多媒体技术对学生进行建筑教学，而且，《建筑法律法规》这门课程，在教学的过程中是非常需要多媒体运用的。

比如说，老师在讲述课本上的相关案例时，就可以配合多媒体视频，找相关类似的案例教学给学生看，这样学生可以更好的有代入感，从而学习到相关的知识。更主要的是，还能让学生学习怎么样避免类似的事情发生。除此之外，教师应该根据实际项目中，可能会用到的法律法规来对学生进行教学，并且结合课本内容，这样才能保证学生未来在项目中遇到相关或者类似的案件，能够做到学以致用。

2.3 监督和总结课程评价

法律法规这类型的学习内容，是伴随学生一生的。不管是在学校课堂也好，还是未来毕业进入社会也好，法律都是我们不可触碰的底线。而《建筑法律法规》这门课程的出现，就是为了更好的指导学生在未来的工程中或者工作中，掌握和避免触碰到这些底线。

因此，在对学生进行教学的时候，一定要先提高老师的专业程度和教学能力，这样才能对学生有更好的教学指导。除此之外，老师要注意在讲课之后学生对课程的评价，然后直至期末最后，将学生的课程评价进行总结，这样可以更好的帮助老师总结学生在《建筑法律法规》这门课程的学习上，存在什么样的建议和课程感受。从而使得老师可以更好的提升自己的教学方法和教学过程。

3 《建筑法律法规》在项目化存在的重要意义

《建筑法律法规》这门课程的学习，是对学生掌握建筑行业最好的帮助。也是帮助学生了解在项目进行的过程中，如果在项目施工过程中遇到法律问题，应该怎样更好的解决。帮助学生培养解决问题的能力和思维。对于项目来说，也是保障项目安全实施和有效实施的最有力的保证。

4 结束语

总而言之，综上所述。《建筑法律法规》是建筑专业中一门极其重要的课程。它与其他的相关专业一样，都是为了提高学生的能力，不管是学习能力也好，解决问题的动手能力也好[8]。总之，对学生是有着很大的影响的。而且，在教学的过程中，《建筑法律法规》可以更好的让学生从更深层次上掌握和了解建筑这门行业。与此同时，也是为了更好的保证企业的发展和项目的实施。因此，对于建行业来说，《建筑法律法规》的存在和学生对《建筑法律法规》的认真学习，都是以后对建筑行业发展最大的有力保障。

[1]邓梨方.浅谈建筑法规课程教学模式改革[J].才智,2018,(14):13.

[2]朱仕香.高职院校建筑法规课程教学改革的思考[J].建筑工程技术与设计,2017,(8):3298.

[3]王伟.建筑法规课程教学中案例教学法的运用[J].未来英才,2017,(8):121.

[4]张琼.建筑法规课程教学改革的几点探讨[J].山东工业技术,2016,(3):294.

[5]侯艳芳.提高《建设法规》教学的有效性策略[J].科技风,2016,(10):67.

[6]彭梅芳.浅谈建筑法规课程教学模式改革[J].读与写（教育教学刊）,2015,(6):53.

[7]楚金祎.浅议《建筑法规》教学模式的改革[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2016,(1):15.

[8]朱鹤.提高《建设法规》教学的有效性策略[J].住宅与房地产,2016,(33):261.