耳边不停的嘶喊

隋岩

车亮亮是一个小学三年级的女生，像所有七八岁的小女孩一样，她对粉红色的世界和布偶娃娃充满了兴趣。如果让她一个人待在房间里，她可以一直把玩那些娃娃好几个小时。

进入暑假之后，妈妈给亮亮报了6个课后补习班。在一个星期里，她会在妈妈的陪同下，分别学习钢琴、书法、拉丁舞、写作、英语和合唱。妈妈的想法是女儿既聪明又伶俐，可不能在起跑线上输给了别人家的孩子。亮亮就这么度过了40天的暑假生活。

有时候，亮亮会撒谎说肚子疼或者头疼来逃避上课，妈妈会非常紧张，急急忙忙带她去医院看病。一旦发现亮亮是在撒谎，妈妈就会伤心地哭泣，并且对亮亮说：“你知道妈妈有多担心你吗？妈妈害怕你生病知道吗？亮亮一点都不懂事，只知道伤妈妈的心。”之后，妈妈会好几天对亮亮态度冷淡，说话的时候也没有以前温柔、亲切。如果不巧被爸爸发现，爸爸则会威胁亮亮说：“你如果不认真上课，我就把你扔在大街上，让人贩子把你拐走！”

亮亮的故事在很多家庭中都发生过。家长以“害怕孩子被同龄人落下”为理由，逼着孩子参加各种补习班、特长班，努力开发孩子的各种天赋。面对孩子厌烦或者退却的行为，有的家长能够耐心地劝说，动之以情，晓之以理；有的家长则采用威胁、咒骂甚至动手打人的粗暴方式，强迫孩子去学那些完全不感兴趣的课程。家长会将这些习以为常的现象视为“成才计划”中的小插曲，发过脾气之后直接忽略掉，却从来没有想过，这些来自大人的行为对孩子来说已经构成了“暴力”甚至“虐待”。

在健全的家庭關系中，父母对孩子的体罚会造成身体上的虐待，而恐吓、威胁和咒骂则会成为精神上的虐待。调查显示，童年期的男孩很容易受到躯体上的伤害，女孩则容易受到性骚扰和性侵犯。童年期被虐待的经历会严重影响孩子成年后的心理健康。大量的研究表明，受虐待的儿童存在复杂的情绪和心理问题，自我防范意识过强，容易走入极端。被虐待的儿童成年后，他们的幸福感会比未受过虐待的人低。而这些人参与流氓团伙、打架斗殴的比例升高，出现自杀行为的比例也明显偏高。

张雷今年上小学六年级，是学校里出了名的“大哥大”。从小学三年级开始，他便参与了校内所有的学生打架事件，而且，在不同的年级都有他的“追随者”。张雷的学习成绩特别糟，学习态度也很恶劣，他唯一感兴趣的事情就是参与打架，尤其是和女生打架。

学校的老师都知道这个孩子，也特别头疼上他们班的课。有时候，即便正在上课，张雷也会因为言语不和，挥起拳头就和别人打起来。去年秋天，张雷一伙人还和几个四年级的男生打了起来。原因是这几个男生看不惯张雷到处欺负女生，就在背后议论了几句，没想到被张雷的“小弟”听到，引发了一场大规模的群架。

事情发生之后，校长安排学校的心理辅导老师张小燕对张雷进行心理辅导。可是，倔强的小男孩什么都不说，只是低着头，默默地擦拭着手上的伤口。张小燕随后对张雷进行了几次家访，得知了许多“大哥大”背后的故事。

张雷刚刚上小学，他的父母就常常因为意见不合而大打出手，无奈之下，张雷的妈妈提出了离婚。在争夺对张雷的抚养权时，双方再次大打出手。僵持几年后，张雷的父母各自成家，对张雷抚养权的关心也大大减少了。后来，张雷的妈妈跟随丈夫到国外发展，而张雷就跟着父亲一起生活。

张雷后妈的脾气非常火爆，和他爸爸吵架时还会摔家具、砸玻璃。后妈对张雷非常不好，经常骂他，有时候还不让他吃饭。小时候，张雷受到后妈的虐待，只能背地里偷偷地哭，默默地忍受着一切。随着年龄的增长，他便将心中的仇恨发泄到同学身上，尤其对身边的女同学，他总是看不顺眼，随时准备出手打人。

了解了张雷的情况后，张小燕特地联系了张雷的班主任，说明了张雷之所以暴躁、喜爱打架的原因。班主任表示：“张雷很可怜，我们不能放弃他。”于是，在老师的鼓励下，同学们开始尝试着和张雷做朋友，并且慢慢地发现他身上的优点。张雷也开始收敛自己的行为，有时候还会向曾经遭他毒手的同学道歉。有一天，坐在张雷旁边的女同学亲切地对他说：“你笑起来嘴边有个酒窝，很好看！”

在内心深处，受过虐待的儿童会比正常的儿童更渴望被关注、被关爱。然而，他们的表现方式往往是负面的。像张雷这般，就是通过打架斗殴的方式来发泄内心的不平衡，从而获得老师和同学的关注。如果身边的人始终将其当作另类的存在，只会使他具有更多的品行问题，如攻击他人、不能和同伴友善相处、对他人的痛苦感到愤怒和不快等。反之，如果身边的朋友、老师能够给予这种孩子更多的帮助，让他慢慢体会到来自他人的温暖，便可将他从社会孤立的处境中拉回来。

以上内容摘自中国法制出版社出版的《心理学与生活》，未完待续。