谈新时期下初中英语小组活动教学

赵伟

摘要：小组活动有助于培养学生合作的精神和竞争意识；有助于因材施教，可以弥补我难以面对有差异的众多学生的教学的不足，从而真正实现使每位学生都得到发展的目标。“东西探幽”，英语小组活动的一次成功尝试，我会进一步探索，寻找更多的英语教学成功

关键词：初中英语；小组教学；东西探幽

在多年的教学生涯中，我经常通过小组活动的方式来促进学生的学习，曾有一次“东西探幽”的活动，让我和学生印象深刻，收到比较好的效果，现与大家分享。

一、活动设计：

构思：提高学生学习效率最有效的方法应是变被动学习为主动学习，而要让学生主动积极的参加学习活动，小组合作与竞赛不失为一种有效方法。恰逢当时学到英语节日有关内容，需要学生在加强听说读写的基础上进一步理解东西方的文化，提高文化素养，于此结合，设计“东西探幽”活动。

主题：探索东西方文化差异

目的与意义：在探索东西方文化差异的过程中，自然学习英语，加强听说读写；同时学会做人，学会求知，学会共处，学会做事

活动计划：

（一）小组为单位，设计富有特色的名字，组内各成员明确任务和目标，搜集资料，整理，开动脑筋设计以各种形式汇报展示。

（二）活动步骤：分阶段

第一周：搜集整理资料，并形成书面形式（海报）

第二周：展示书面形式，准备综合展示。

书面形式可以是手绘、打印、立体制作等任何创意形式，内容可以为综合展示的具体内容或综合展示的板块简介，也可以是小组的竞争标语等等可以想象到和综合展示有关的东西。贴、挂于班内，一方面提前了解小组意向相互学习，另一方面营造一种竞争的氛围，竞选气氛扑天盖地，最强小组舍我其谁？

第三周的某一课时：综合展示

可以用演讲，表演，歌曲演唱，诗歌朗诵，游戏，组织比赛等任何可以想象到的形式进行展示，或者就当老师像讲课一样都行。关键是小组每个成员都要参与进来。最后小组讨论和打分评比优胜小组和个人表现奖，如最佳合作小组，最佳介绍员，最佳表演者，最具潜质文化使者等，计入班内小组评比总成绩中。

第四周：回忆吸收，总结收获与不足及改进，整理活动资料

二、活动效果

在活动中每个人都有事可做，在轻松、活泼、融洽 的气氛中学到了英语文化背景知识，提高了对东西文化差异的理解，进而进一步提高了英语的学习兴趣，激发对英語的求知欲。

学生的综合素质也得到了很大提高：

学会求知：学生们了解了不同具有文化特征的典型形象和标志，如建筑、地理等；具有文化特色的实物，比如报刊等；日常生活模式，如约会、购物等。深入了解了不同的交际功能模式，如惯用的言行等；探讨了不同价值观及对事物的看法，如道德准则等。探讨了对英语和汉语的不同感受。所有这些都不是在课堂通过老师讲解得到的，是学生自己用自己的方法学到的。学生在完成了自己学业任务的同时，掌握了查找搜集资料的各种方法（网络、图书馆查找、亲身体验、翻阅工具书等），尤其是运用网络。通过那次小组活动，无论家长还是学生都认识到网络不仅可以用来玩游戏、聊天，它还是当今世界上获取信息资料最方便快捷的途径之一。在材料的搜集和综合展示过程中，已经无形的扩大了学生们的词汇量和加深了他们的跨文化比较的意识，最重要的是这是学生自主性的探索学习，在此过程中学会了一定的学习方法和技巧。

学会共处：小组活动中，孩子们感受到了理念的力量、尊重与理解、宽容与忍耐、关心与爱护、协商与合作、认识自己与发现他人等。

通过分工合作，小组成员有机会互相帮助，互相理解来完成学习任务，并通过建立和维护相互信任来有效的沟通，使小组成员之间以及组与组、组与班、师生之间有更多的机会交流，培养了与他人合作的能力。在合作中取长补短，互相学习，同时参与评价自己的劳动成果，学会欣赏与比较。

学会做事：从本次小组活动中学生提高了从知到做—掌握知识与技能并善于运用的能力；自信自知—开发自我潜能的能力；超凡脱俗—创造精神和创新能力等。

在书面展示中，一份份精致的海报展现在眼前：有的是用电脑彩色打印出来的，也有的是各色画笔精心描绘出来的，还有的做成一份立体图册，甚至有的挂了副对联。他们眼中的神采多了几分主动与期待。那是他们在期待别人欣赏他们的劳动成果，对他们的肯定将会给他们带来一种被人欣赏的成就感。

在综合展示中：有个小组由一位同学用英语介绍东西方的节日，其它成员在一旁以短剧的形式表演出来。他们制作的火鸡，扮演的圣诞老人让人忍俊不禁。有个小组也是表演，每人一个手势或动作，让全班猜意思，还会调动全班的参与。有一组演唱了英文歌和与其有联系的中文歌，并对其进行了赏析，文笔很是了得。有一组模拟了辩论赛：东方文化好还是西方文化好，涉及多个领域多个方面。有一组介绍了具有中国文化特色词的英文表达，如长城、龙、春节、饮茶、针灸等，并引导全班用英语谈论对比，好多词老师都不会，而且在台前说了那么多英语词，确实不易。那个展示对联的小组更是把东西文化差异编成了快板，很有文采，涉及的知识面也很广。……本身敢在在台前展示，正是学生学会做事的重要体现。

（当时保存的珍贵资料：海报，综合展示的记录，学生的总结等，在东校几次搬家的过程中遗失了，所以上述情况不能说明得更充分详细具体，很是遗憾）

学会做人：本次活动学生学习了如何感受爱、感受智力、感受体力、感受价值、感受独立、感受责任、感受交往、感受劳动、感受美、感受生命等方面。尤其最重要的收获是，学生学会了尊重和欣赏他人。自己展示的同时，也以宽容的态度、开放的心态关注着其它小组的进展与表现；学会进行角色的转换，能够站在别人的立场上看待问题，用欣赏的眼光看待别人的见解和任务的完成。去除了以自我为中心的意识，善于发现他人的长处，以人之长，补己之短。学会倾听别人的意见，提高整合别人观点的能力。

总之，学生在“东西探幽”的小组活动中，不断的表现、吸收、反思和自我调节，获得了成功的体验，在原有基础上得到发展，效果是显著的。