应用电子技术教学策略分析

万丹梅

摘 要：应用电子技术目前已经在生活中被广泛应用，并且还在通过不断的发展来改善我们的生活。当今社会对于应用电子技术方面的专业型人才有着愈来愈高的需求，因此许多学校开设应用电子技术以及其相关的专业课程的来培养出具有较高专业知识水平的人才。学校的目的是为社会培养出更多高素质的人才，同时学生在毕业后也能够具有较高的竞争力，能够更快就业。教师在教学时应用的教学策略很大程度上决定了学生的学习效果以及知识的实际应用能力，所以需要在这方面加以重视。

关键词：应用电子技术 教学计划 教学策略

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）11（b）-0175-02

教师应用的教学策略决定了学生是否能够具有较高的积极性以及学习效果。教师应当在进行应用电子技术教学过程中不断分析当前存在的一些问题，结合以往的教学经验经验，明确教学目标，并针对当前教学策略中存在的问题进行不断改进。在教学过程中，教师需要以培养高素质人才为目的，采用适合学生的教学策略，使学生能够通过课堂学习不断进步。

1 改善应用电子技术教学现状的措施

1.1 明确教学目的

学校在开展相应课程并开始教学前应当明确教学的目的，这项教学不是为了培养出在专业知识方面具有较高水平但是实践能力差的学生，而是为了培养出高素质的全方面人才。学生应当在接受教学后能够具备专业知识同时在实践方面能够达到较高的标准，这样才能满足当前社会对于人才的需求。许多学校的教学目的不够明确，只采用单调的教学方法来讲解应用电子技术方面的知识，使课堂环境十分枯燥，学生不能够主动地进行学习，只是被动地接受，这样起到的教学效果是十分不明显的。同时学生在课堂上缺乏主动，也使学生很难提高自身综合素质，更无法具备较高的实践能力。这种情况下，学生在步入社会后由于自身竞争力差而很难受到企业的青睐，无法取得较好地发展。因此在学校进行相关教学的阶段应当明确当前教学目的，是为了让学生能够在实践操作方面具有良好的能力，同时也需要具有较多的实践经验。教师应当应用科学的教学策略培养出综合素质过硬的学生，使学生通过在校有限的学习时间，获得综合素质上显著的提升。

1.2 优化教师团队，注重教学方法

如果想培养出专业型人才，那么就需要保证教师具有较高的素质，因此学校应当在教师的整体素质方面投入更多重视。教师团队对于教学的效果有着较大的影响，如果每一个教师都可以采用合理的教学策略，并且时刻关注学生的学习情况，具备作为教育工作者的高度责任感，这样才能保证学生可以受到最优质的教育体验。为了优化教师团队，提高每一位教师的素质，学校需要建立奖惩机制来约束教师的教学行为，鼓励教师能够全身心地投入到教学工作中。当教师能够规范地完成自己的教学工作，并且采取合理地教学策略，学生通过学习能够获得明显的进步，那么应当给予教师一定的奖励。当教师在教学过程中不够专心，教学效果差，或者存在体罚学生的情况时，应当采取惩罚措施，使其能够明确自身存在的不足，并且努力改进自己的教学方法。同时应当邀请一些教学效果良好的教师来分享自己的工作经验，使更多的教师能够借鉴并提高。在教学时间外，学校应定期组织教师进行各项教学内容的学习，丰富教学方面的知识。教师也应当有意识地在闲余时间多阅读教学方面的书籍来提高自己的教学能力，并且根据他人在教学方面的经验来改进自己的教学策略

1.3 合理制定教学计划

教师在制定计划时应当结合学生的学习情况，一般来将，教师单方面教学的时间不应过长，需要将时间更多地分配到学生的实践能力培养上，使学生可以将知识运用到实践中，加深知识的记忆，提高动手能力。因此学生的实践操作能力十分重要，这直接关乎其步入社会后的个体竞争力高低，教师应当重视对这项能力的培养。在学生进行实践操作时，一旦出现问题教师需要耐心地从旁指导，当学生普遍出现同一个问题时，教师应当将相关知识再进行深入讲解并总结出现这种情况的原因，如果是自身教学策略存在问题，需要第一时间进行改正。教师应当合理地划分教学的内容，使学生在学习过程中能够充满动力但不会存在过大的压力。教师在进行课程设置时应当首先明确以学生的综合素质发展为目的，并且要满足社会对应用电子技术方面人才的需求，同时也要考虑到学生在学习有关课程后是否能为未来的发展起到积极的作用。要根据学生的情况来进行相关的课程设置，除了实践教学外，还需要进行与专业相关的其它知识的讲授，确保学生全方面发展。在课程设置上也要结合当前对人才的要求，通过对不同类型的技术人才进行分析，明确当前对人才的具体要求，进行科学合理的课程设置。

2 应用电子技术教学策略分析

2.1 通过具体例子进行教学

在教学过程中教师只进行专业知识的教学以及在实践中的应用方法进行讲授是不够的，这样学生很难将这些知识结合到实际操作中。因此教师需要在教学过程中通过具体的例子来进行操作教学，将教师的实践能力想学生进行展示，是学生能够在操作方面具有更多认识，以此来加深对知识的记忆。教师在选择例子时，应当尽可能选取具有代表性的，同时能让学生们有更多自己的見解，使学生能够将教师提出的例子结合到自己的实际操作中。通过这种将专业知识结合到对例子进行实际操作的教学方法，可以使学员能更加直观地了解如何在日后的工作中运用当前学到的知识，也可以使使学员在学习过程中更容易接受新的知识与操作技巧。在采用这种教学技巧时，一定要给予学生较多的时间来思考，并且充分听取学生存在的问题以及个人见解，这样能有效提高教学效果。

2.2 培养学生的学习兴趣

应用电子技术已经发展到一个较高的水平，包含的内容也十分丰富，并且已经形成了多个分支，想要将这项技术充分的掌握存在着较高的难度。只有在日常的学习中多思考，不断锻炼实践能力，并且总结在实际操作过程中的经验，才能够在学习中具有较高的效率。在教师的教学过程中应当注重培养学生的学习兴趣，只有这样才可以使学生能够自觉地全身心地投入到学习中，不断提高自身的综合素质。在教学过程中对学生实践能力的培养是提高其积极性的主要方法，使学生能够乐于在实践进行创新与创造，并且在学习过程中能够因自己的进步而充满成就感。

2.3 不断更新教学内容

应用电子技术相关的知识是在不断更新的，知识体系也与之前的存在较大差异，因此相关的教学内容也需要不断进行更新来对其进行适应。许多此方面的高素质人才因为不能够及时更新自己的知识或者在学校学到的知识已经存在过时的情况，而无法良好地完成工作。因此高职学校在进行教学时，要时刻注意教学内容是否存在过时的情况，并且不断进行更新来保证学生能够跟上知识更新的步伐。只有这样才可以使学生在就业时有着更高的竞争力，同时对实践能力方面也有所保证。

3 结语

由此我们可以看出在应用电子技术教学中应用合理的教学技巧对于提高学生的学习效率具有很好的促进作用。应用电子技术方面的人才未来在社会上有着更多的发展空间，同时也具有更高的竞争力，因此培养出该专业的高素质人才是学校需要做到的。教师应当结合自己的经验并根据当前的课程设置来不断改进自己的教学方式，针对学生的特点来采取合理的教学策略，提高学生的专业知识与实践能力。相信通过良好的教学策略可以使学生可以在这方面学习取得很好的成绩，在就业后能够发挥自身的价值。

参考文献

[1] 潘锋.电子设计竞赛与高职学生电子技术应用能力的培养[J].教育教学论坛，2011（18）：147-148.

[2] 张永平.中职电子技术应用专业“工学结合”课程体系建设的思考[J].当代职业教育，2011（5）：25-26.