奥兰多现场聆听Ken Robinson演讲

焦建利

教育科技之未来大会（FETC，Future of Educational Technology Conference）是一年一度的教育技术盛会，其前身是佛罗里达教育科技大会（Florida Educational Technology Conference）。后来，由于FETC不断发展，它已经远远超越了佛罗里达乃至美国，于是，在2016年，也就是在第36届FETC大会上，FETC主办方将FETC的内涵由Florida Educational Technology Conference变更为Future of Educational Technology Conference。

每年，都有来自全美乃至世界各地近1万名教育工作者和技术研发人员齐聚于此，讨论如何用技术手段解决各种教育问题，并展示全球最新最先进的教育科技产品。这是一个集展览会、学术会议和相关培训的综合性大型教育科技大会。今年大会的Keynote之一，就是大名鼎鼎的Ken Robinson爵士。1月24日下午，我早早就到会场去占座位了，选到了在两台摄像机中间偏后点的位置，等待着Ken Robinson爵士登场布道。

参与FETC大会二十五年、担任本届大会程序委员会主席的Jennifer Womble女士的开幕式致辞，赢得了与会代表的一致好评！

在开幕式致辞之后，Jennifer Womble女士简单地介绍了Ken Robinson爵士。介绍很简短，因为Ken Robinson爵士甚至都不需要介绍，大家对他太熟悉了。

他一登台，就赢得了现场5000多位来自全球的教育工作者、研究人员和企业家以及教育行政人员的全场起立和热烈掌声。

演讲一开始，就立刻开始了笑声不断的节奏。Ken Robinson爵士开玩笑说，几年前，在洛杉矶举行的一个会议上做演讲时，他的舞台“比这个大五倍……就像一个合适的会议”，他还拿自己的绿卡申请开玩笑自嘲。

一如既往，在演讲中，Ken Robinson爵士巧妙地将生活化的故事、全球典型的案例和他深邃的教育思想完美地结合起来，以他特有的诙谐幽默，美轮美奂地呈现给每一位听众。

教育变革，人们谈技术的比较多，谈局部问题的比较多，而从系统和全局的角度，从底层和根本问题入手，是Ken Robinaon爵士演讲的精彩之处。

的确如Ken Robinaon爵士所言，在全世界，不论在哪个国家，论及教育变革，人们最终难免会把板子打在体制和制度的身上。不管是家长、学生、教师、校长，还是政策制定者，每个关注教育的人都能讨论教育，都能提出建议，都能参与教育改革。但到最后，大家都会说，那是制度惹的祸。如同在他的《让学校重生》这本书中的观点一样，Ken Robinaon爵士倡导自下而上的改革，认为草根式创新能颠覆教育，教育改革就发生在学生和教师之间。

的确，在全球，在许许多多国家，在许许多多的教育变革项目中，人们都是在旧的模式上面进行修修补补，如同不断地打补丁一样。经常访问全球各种创新学校的Ken Robinson爵士指出，人们已经在今天这样一个技术无处不在的世界，看到了来自教师、学生、家长以及教育管理工作者对教育变革的热情和渴望。

Ken Robinaon爵士指出，教育之目的，就在于帮助学生理解周围的世界，觉知和发现自己的才能，以便使他们成为自我实现的个体和积极主动、热情洋溢的公民（The aim of education， is to enable students to understand the world around them and the talents within them so that they can become fulfilled individuals and active， compassionate citizens.）。

Ken Robinaon爵士指出，技术可以策动变革，促进个性化学习（Technology Can Incite Change and Personalize Learning）。他认为，与其继续走过去的“教—考”（Teaching to the test）的老路，学校和教师倒不如使用手头的技术，来帮助每一位教育工作者为每一位学生带来个性化教育的美妙体验。

Ken Robinaon爵士引用了印度比哈尔邦一所学校的例子。在图片上，许许多多的学生家长爬上学校大楼的墙外，帮助孩子通过标准化考试。他指出，在全世界范围内，标准化测试已经成为教育的重要组成部分。他鼓励和敦促全球教育工作者在标准化教育的文化之外，从底层和深处来思考标准化教育的文化，并放弃标准化的一刀切的方法，更好地为世界和儿童的未来做好准备。

在演讲中，结合自身的经历和经验，Ken Robinaon爵士指出，孩子们热衷学习，但不喜欢学校（children are largely impassioned by learning， but arent fond of schools）。他指出，学校应当利用那些成熟的技术和新兴的技术，通过亲自动手实践、协作以及富有意义的真实世界的问题解决，带给每一位学生更加动态的经验。

Ken Robinson爵士列举了MindDrive的一个案例。MindDrive是位于美国密苏里州堪萨斯城的一个非营利组织，该组织以堪萨斯城地铁附近的高中学生为对象，开展了以STEM为重点的教育。该组织帮助孩子把新的技术和旧的技术结合起来，在让旧汽车重新动起来的过程中，给予孩子非常有价值的经验。

为此，Ken Robinaon爵士说：“我们不能仅仅通过对旧的模式进行改善来变革教育，我们必须改变思维方式方法。”（We cant just [revolutionize] by improving the old model. We have to think differently.）

在演讲中，Ken Robinaon爵士的思想可以归结为四点：第一，自下而上的用技術促进教育的变革已经成为大趋势；第二，如果你把教育设计成一个工厂的模样，那么，你就不应当对它像工厂一样运作感到吃惊了（If you design education to resemble a factory， don't be surprised when it behaves that way）；第三，过去我们并没有真正理解和发现游戏的奥妙（Play wasn't discovered yesterday）；第四，教育的问题是没有认识到所有的可以利用的资源（Education has a problem of not recognizing all of the resources available）。特别有意思的是，他播放的一个人从管子中取出花生的视频，给予我们很多的启发和思考。

在整个演讲过程中，Ken Robinson爵士几乎没有用到什么演讲的PPT，仅仅几张图片、几段小视频，仅此而已。全程时不时地爆笑，堪比脱口秀。